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《黨建引領(lǐng)三大法寶最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之星火燎原》

前言：

“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行?！笔橇?xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)史提出的殷殷期望和學(xué)習(xí)要求。

習(xí)近平總書(shū)記2022年1月11日在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神專(zhuān)題研討班上的講話(huà)

【課程背景】

1927年，我黨建立了屬于自己的第一支革命武裝，歷經(jīng)21年的殊死奮斗，奪取了全國(guó)革命的勝利。從只能在人煙稀少的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)建立根據(jù)地生存，到百萬(wàn)大軍摧枯拉朽地?fù)魯⌒涡紊臄橙耍⒘巳珖?guó)政權(quán)。回首歷史，最苛刻的歷史學(xué)家也不得不承認(rèn)中國(guó)革命的偉大勝利是前所未見(jiàn)的輝煌成就。這支團(tuán)隊(duì)，起于微末之中，歷經(jīng)最為艱辛、最為曲折的路徑，付出了最大犧牲，依然能夠不忘自己的初心使命，并在一百多年后的今天，能夠依然不斷克服各種演進(jìn)的挑戰(zhàn)，向著自己的目標(biāo)堅(jiān)定前行。

究竟是什么力量，能夠使這支團(tuán)隊(duì)具備了超乎想象的戰(zhàn)斗力？我們是否可以通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，來(lái)掌握這種力量，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的核心奧秘，來(lái)打造一支我們富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

在1939年，毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十八年的經(jīng)驗(yàn)，已使我們懂得：統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，武裝斗爭(zhēng)，黨的建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的三個(gè)法寶，三個(gè)主要的法寶。這是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大成績(jī)。”

《最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)》系列沙盤(pán)課程通過(guò)“土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”三個(gè)階段我黨我軍的各項(xiàng)代表性工作和代表性事件的重現(xiàn)，來(lái)讓學(xué)習(xí)者理解三個(gè)法寶在解決不同問(wèn)題時(shí)的具體應(yīng)用及取得的成果。

【課程收益】

1.星火燎原課程是圍繞土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)階段，通過(guò)從秋收起義開(kāi)始到長(zhǎng)征勝利完成的土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的回顧，重溫戰(zhàn)爭(zhēng)年代的烽火歲月；

2.通過(guò)體驗(yàn)，使學(xué)員了解我黨我軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代取得勝利，士兵為什么作戰(zhàn)勇敢？百姓為什么傾力支持？我們?yōu)槭裁茨軌蛞匀鮿購(gòu)?qiáng)，在重重包圍中殺出一條血路，通向正確的前方。

3.實(shí)現(xiàn)總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上提出的目標(biāo)：學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。

4.引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)信——道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；

5. 基于寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于解決當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)，有何種重要意義？如何能夠在日常的經(jīng)營(yíng)中借鑒成功的歷史經(jīng)驗(yàn)，在歷史的滾滾洪流中開(kāi)拓新的局面？能夠給我們留下深刻的思考和行動(dòng)的指南。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

0.5 天（6小時(shí)/天）

【課程獨(dú)享】

黨員、積極分子，團(tuán)員、工作積極、態(tài)度端正的群眾等；

【課程特色】

1. 課程注重“體驗(yàn)—感知 ”在實(shí)踐中認(rèn)同而非單一的史實(shí)灌輸。

2. 不同階段的回顧總結(jié)，使學(xué)習(xí)不僅有意思，還很有意義。

3. 通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)，把學(xué)員代入革命隊(duì)伍的一員，充分認(rèn)知革命取得的成果來(lái)之不易。

【課程邏輯】

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

《最強(qiáng)團(tuán)隊(duì)》之星火燎原課程基于成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)體驗(yàn)的理論框架，選擇土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期十二個(gè)典型歷史事件，讓學(xué)員作為革命隊(duì)伍中的一員，為革命工作建言獻(xiàn)策，取得歷史事件的勝利，并通過(guò)采用學(xué)員的建議，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史條件，對(duì)取得的成果進(jìn)行評(píng)估，得出每一項(xiàng)歷史事件的評(píng)分。

通過(guò)各組達(dá)成數(shù)據(jù)的比較和排名，增加學(xué)習(xí)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專(zhuān)注性。

【課程大綱】

綜述：課程時(shí)間為3小時(shí)，包括團(tuán)隊(duì)熱身和十二個(gè)歷史事件

課程結(jié)合推演將回顧總結(jié)分為四個(gè)模塊：

我黨建軍之前，歷史的探索

革命武裝初生階段求生存

如何獲取廣大人民的支持

革命成功的過(guò)程中經(jīng)歷的挫折和撥亂反正，正確的方法從何而來(lái)

以土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)作為主線(xiàn)，從熱身開(kāi)始，每 5 人將被隨機(jī)分成一個(gè)獨(dú)立的小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人分別作為團(tuán)隊(duì)中的普通一員，在可選擇的建議中，根據(jù)識(shí)別事件及發(fā)生事件時(shí)的歷史條件，進(jìn)行建言獻(xiàn)策，以期達(dá)成歷史事件的革命成果。

在十二個(gè)歷史事件結(jié)束后，系統(tǒng)將根據(jù)每個(gè)革命團(tuán)隊(duì)在歷史進(jìn)程中的表現(xiàn)，所取得的成果進(jìn)行成績(jī)排名。

第一部分：我黨建軍之前，歷史的探索

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，面對(duì)侵略者的堅(jiān)船利炮，從火器、軍制、訓(xùn)練等等方面向西方看齊，卻都沒(méi)有取得理想的成果。直到北伐革命，練出強(qiáng)軍才初現(xiàn)端倪，但是隨著蔣介石背叛革命，國(guó)民革命軍又回到歷史上的弱旅之路。

第二部分：革命武裝初生階段求生存

大革命之后，各地組織暴動(dòng)風(fēng)起云涌，但除了少數(shù)準(zhǔn)備充足的暴動(dòng)和起義，能夠建立自己的根據(jù)地之外，大多數(shù)暴動(dòng)都失敗了。三灣改編所確立的建軍原則，以及革命根據(jù)地的發(fā)展。

第三部分：如何獲取廣大人民的支持

解決了廣大人民最為關(guān)注的問(wèn)題，從井岡土地法到興國(guó)土地法再到二七土地法，將“分田地”從最初的簡(jiǎn)單平均逐漸發(fā)展到受群眾歡迎的可執(zhí)行的細(xì)則，才能成為根據(jù)地不斷發(fā)展壯大，獲得廣大人民全新支持的關(guān)鍵。

第四部分：正確的方法從何而來(lái)

工農(nóng)紅軍和根據(jù)地的發(fā)展壯大并非一帆風(fēng)順，而是在實(shí)際的革命斗爭(zhēng)中，有過(guò)曲折，走過(guò)彎路，在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間，就表現(xiàn)為第五次反圍剿時(shí)，左傾冒險(xiǎn)主義帶領(lǐng)下的根據(jù)地?fù)p失慘重，中央紅軍不得已開(kāi)始長(zhǎng)征。經(jīng)歷了實(shí)踐的檢驗(yàn)，黨和紅軍的廣大指戰(zhàn)員經(jīng)過(guò)對(duì)比和反思，在遵義會(huì)議上，科學(xué)唯物、實(shí)事求是地選擇了正確的革命路線(xiàn)，從此，中國(guó)革命翻開(kāi)了新篇章。