《人生履歷》職業(yè)生涯規(guī)劃桌游版權(quán)課程
課程背景：
現(xiàn)在很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個問題上都會顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學(xué)生眼高手低，沒資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開心就想跳槽，身在曹營心在漢；工作久了會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領(lǐng)導(dǎo)抱怨同事，工作多年自己沒有太大成長看不到自己的問題是因為公司沒有培養(yǎng)沒有空間。
本課程通過桌游的形式讓員工體味不同視角的職業(yè)發(fā)展感悟以及人生的思考，讓員工明白職業(yè)轉(zhuǎn)換也需要付出高昂的成本代價，讓員工理解職場與人生的本質(zhì)就是價值的交換，使員工能夠不再盲目，提高職場認知，重新激發(fā)工作內(nèi)驅(qū)力，積極主動全力投入。
桌游介紹：
如果……，你會有怎樣的人生？
如果人生可以變得不同，你有想過你要變成怎樣的人嗎？也許成為一位魔術(shù)師，環(huán)游全世界？也許經(jīng)營一個企業(yè)，成為千萬富豪？
在人生規(guī)劃桌游中，都變?yōu)榭赡埽?/p>
你可以得到一個夢寐以求的工作，建立新的人際關(guān)系和生活技能……你可以一步一步的規(guī)劃你的人生——在比賽結(jié)束時，順利完成自己的人生目標的學(xué)員將成為贏家。
課程收益：
用桌游的方式建立系統(tǒng)的生涯認知，提升生涯智慧
幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑，清晰職業(yè)定位，看到差距
幫助員工學(xué)會如何主動培養(yǎng)自己的核心競爭力，對自己成長負責
幫助員工學(xué)會如何讓自己有持續(xù)的工作動力，學(xué)會科學(xué)地調(diào)整工作狀態(tài)
課程時間：1天，6小時/天
課程對象：新員工、管培生，新上任管理者
教具配件：
90張卡牌
7顆骰子
1張版圖
48個標記物
1個自行車標記
1本計分紙
課程方式：理論講解+桌游模擬+小組討論總結(jié)
教具配件圖示
桌游介紹：
一、桌游主要目標：
根據(jù)人生目標，考慮個人財產(chǎn)情況，購買人生經(jīng)歷（CV）卡、宿命卡，并適時對對手使用緋聞卡（CV卡的一類），以獲得更高分數(shù)。
二、卡牌背面說明：
卡牌可分為3大類：人生目標卡代表桌游中需要達到的目標；CV卡（童年、青年、中年、老年）分別包含相應(yīng)年齡段的人生經(jīng)歷（CV卡又可根據(jù)卡牌正面標記劃分為不同類型，見下文）；宿命卡用于改變命運（有好有壞）。人生目標卡由初始抽取獲得，CV卡和宿命卡需桌游中消耗圖標購買獲得。
三、卡牌正面說明：
CV卡牌有7種類型：健康、知識、感情、工作、金錢（財產(chǎn)）、事件卡、緋聞卡。桌游中手持人生目標卡及CV事件卡，其余卡牌按不同類型分堆放置亮于面前（工作、財產(chǎn)、緋聞、宿命卡必須按先后順序放置，最后拿到的放在最上面，健康、知識、感情可將最后拿到的一張放在任意位置，雙色卡可任選一類歸放），只有位于牌堆各個類型最上面的卡牌才可以發(fā)動卡牌特殊效果。其中，緋聞卡是一些負面的人生經(jīng)歷，既可放在自己的牌堆，也可加入對手的牌堆。
四、圖標說明：
1. 圖標包括：6種擲骰結(jié)果（笑臉、哭臉、健康、知識、感情、金錢）、自行車（起始標志）、手勢（卡牌得分）、骰子（增加擲骰子數(shù)）、小丑（任意，可代表健康、知識、感情、金錢中的任一個）。
2. 個人財產(chǎn)包括笑臉、哭臉、健康、知識、感情、金錢、小丑七種圖標，可分為固定資產(chǎn)（標記物）——由牌堆內(nèi)所有卡牌效果獲得的圖標，可以用在任意回合，只能消費一次；臨時收益（擲骰結(jié)果）——只能在當前回合消費，余者作廢；補充財產(chǎn)（事件卡）——手持事件卡效果獲得的圖標，可在任意回合打出（需滿足其使用成本），用一次后棄牌且不可拆分使用。在個人財產(chǎn)滿足卡牌成本時，可購買獲得卡牌；若個人財產(chǎn)中有3個笑臉可購買任意一張卡牌，若有3個哭臉必須棄掉任一張牌堆卡牌（不計入已用于支付的笑臉/哭臉）。每回合最多購買2張CV卡，不限宿命卡。
五、版圖說明：
1. 版圖上的人生目標卡（正面朝上）作為公共目標；CV卡5張（正面朝上）作為商品；宿命卡（背面朝上）放置在版圖旁邊，依次翻取2張（正面朝上）作為商品（棄補規(guī)則同CV卡）。
2. 補牌至青年/中年CV牌堆最后一張牌用完時，暫停補牌，進入社會救助：（學(xué)員CV卡+宿命卡牌數(shù)）<1/2（其他學(xué)員最大CV卡+宿命卡牌數(shù)）時，該學(xué)員可拿取版圖上任意1張正面朝上的商品（CV/宿命）
六、桌游玩法規(guī)則：
1. 切洗人生目標卡，抽取學(xué)員人數(shù)-1張作為公共目標，放于版圖上；每位學(xué)員再抽取一張作為私人目標，手持；
2. 切洗童年卡，抽取學(xué)員人數(shù)*3張（必須包含一張腳踏車）進行分發(fā)，即每位學(xué)員初始擁有3張童年卡（手持），然后進行換牌操作（每位學(xué)員從得到的童年卡中選擇一張，把剩下的2張傳給左手邊學(xué)員，再從得到的2張卡牌里選擇一張，把剩下的一張傳給左手邊學(xué)員）；
3. 分別切洗青年、中年、老年卡及宿命卡，并放置在版圖對應(yīng)位置（背面朝上）。從青年卡中依次取5張卡牌、宿命卡中取2張卡牌放置于版圖（正面朝上）。
4. 持有腳踏車的學(xué)員先開始回合，將腳踏車作為第一個自持牌亮于面前，并擲4顆骰子（初始4顆，可根據(jù)卡牌效果增加骰子數(shù)，最多7顆），根據(jù)擲骰結(jié)果和其他個人財產(chǎn)選取購買卡牌（需考慮牌堆最上方卡牌的特殊效果），每回合最多買2張CV卡。注：每人有2次重擲任意個骰子的機會，但擲出哭臉的骰子不可重擲。
5. 補牌至青年/中年CV牌堆最后一張牌用完時，暫停補牌，進入社會救助；補牌至全部CV卡<人數(shù)時，桌游結(jié)束，按照人生目標卡（公共+私人）、CV卡（右下角計分板）、緋聞卡（每張2分）的達成情況計算分數(shù)，判定勝負。
6. 得分計算：人生目標卡——私人目標達成后，獲得牌面效果所示分數(shù)；公共目標可多次達成，達成次數(shù)最多的學(xué)員獲得該牌面分數(shù)*達成次數(shù)，其他學(xué)員不得分（例如公共目標為獲得一個健康，結(jié)算時A有2個健康，B有5個健康，則B獲得5*牌面分數(shù)）；健康、知識、感情類CV卡——分別計張數(shù)，按版面計分板所示分數(shù)段記分；緋聞卡——每張2分。
課程大綱
導(dǎo)入：為什么需要職業(yè)生涯管理？
互動：桌游職業(yè)夢想圖
1. 何謂職業(yè)生涯管理？
2. 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
3. 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
4. 職業(yè)生涯管理的四大技巧
1）行動之前先思考
2）框架搭建要迅速
3）提升能力是支柱
4）組織溝通是要點
第一講：規(guī)則講解
一、桌游規(guī)則介紹
1. 基本玩法
2. 勝負標準
3. 角色確認
4. 制定決策
第二講：青蔥歲月
一、進入人生
1. 無常時刻：抽金幣卡
2. 交易時刻：購買：夢想卡，學(xué)歷卡，技能卡
3. 無常時刻：抽取無?？ㄆ?/p>
4. 交易時刻：籌碼兌換
二、小組總結(jié)討論
1. 夢想、技能、學(xué)歷，你認為什么最重要？
2. 各小組金幣不同，為什么？
三、職場入局
1. 發(fā)放成人禮
四、互動討論
第三講：燃情歲月——職場前10年
一、進入職場第1年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
二、進入職場第3年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
三、進入職場第10年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
5. 經(jīng)濟繁榮期
6. 大拍賣
四、進入職場第15年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
5. 經(jīng)濟大蕭條
五、進入職場第25年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
六、進入職場第35年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無常
3. 獲取職業(yè)回報
4. 小組討論
七、大結(jié)局
1. 全場清算
2. 發(fā)放退休保障
3. 小組討論總結(jié)分享
八、總結(jié)升華
1. 金幣 VS 籌碼哪個更重要？
2. 學(xué)歷、技能、夢想哪個更重要？
1）職業(yè)發(fā)展模型
2）職業(yè)的本質(zhì)：用我會的換我要的
3）技能的可遷移性
4）能力盤點練習(xí)
3. 無常和明天哪一個先來？
心態(tài) VS 行動
視頻：沒手沒腳的尼克胡哲
視頻：杜拉拉升職記
4. 成長心法
1）如何衡量一個職場人成長了？
2）成長金字塔
3）工作成長四階段
a完成
b流程
c標準
d規(guī)模
4. 跳槽四大成本解析
1）靈魂三問：有什么？憑什么？要什么？
2）跳槽的保底原則：價值大于成本
3）職業(yè)回饋三要素
第四講：職場認知
一、人和職業(yè)的關(guān)系
1. 求職者：我會什么 VS 我要什么
2. 職位：崗位要求VS 崗位回饋
3. 組織滿意度與個人滿意度的平衡
案例討論：這位職場新人，出現(xiàn)了什么問題？
二、學(xué)生角色與工作者角色的轉(zhuǎn)變
1. 學(xué)生：
被動，聽話，能力要求單一，生活規(guī)律；付出與回取即時成正比；
2. 工作者：
主動，有想法，能力多元，適應(yīng)無規(guī)律的生活，付出與回報不一定即時，不成正比，隱性，不確定，未知多；
小故事：大學(xué)生找工作的故事：錢多事少離家近？
三、職場發(fā)展三階段
1. 職場前期：努力提升能力適應(yīng)職場需要
2. 職場中期：主動出擊，升級思維，明晰自己的發(fā)展通路
3. 職場后期：終身學(xué)習(xí)，不被替代，修煉解決問題的能力
小組討論：如何成為備受重用的“職場鮮肉”？
案例分析：“職場黑馬”是怎樣練成的。
第五講：職業(yè)化心態(tài)
一、積極主動 VS 消極被動
1. 積極主動的定義
2. 選擇的自由
3. 變被動為主動
視頻：杜拉拉升職記 VS沒手沒腳的尼克胡哲
二、關(guān)注圈VS影響圈
互動練習(xí)：畫出自己的關(guān)注圈和影響圈
三、成熟VS成年
1. 依賴階段：以“你”為核心
2. 獨立階段：以“我”為核心
3. 互賴階段：以“我們”為核心
案例討論：職場黑馬是怎樣練成的，熊小開的職場晉升之道；
第六講：崗位要求與職業(yè)回饋
一、職位要求
1. 清晰：職位描述KPI
2. 模糊：崗位才干氣質(zhì)要求
二、組織要求
1. 清晰：組織規(guī)則，企業(yè)文化
2. 模糊：默認要求
小組討論：公司的優(yōu)秀員工或管理者在企業(yè)文化的體現(xiàn)上有哪些具體的行為？
小組討論：企業(yè)對員工的默認要求有哪些？
小組討論：本崗位的才干氣質(zhì)要求是什么？
三、職業(yè)回饋
金錢 VS 情感 VS 發(fā)展空間
第七講：職場能力提升之術(shù)
能力互動桌游：大贏家
一、能力的構(gòu)成
1. 知識
2. 技能
3. 才干
二、能力的可遷移性、結(jié)構(gòu)性、積累性
案例分析：里根總統(tǒng)、阿凡達的成功、黃渤的演藝之路
三、職業(yè)能力清單
視頻：穿普拉達的女王
討論：女主完成任務(wù)一共運用了多少職業(yè)能力？
四、職業(yè)能力管理四象限
練習(xí)：職業(yè)能力管理方法
五、職業(yè)能力提升方案
1. 定目標
2. 找差距
3. 做計劃
4. 調(diào)結(jié)構(gòu)
六、如何提升職業(yè)能力
1. 要看的三本書
2. 要做的三件事
3. 要混的三個圈子
七、消費型學(xué)習(xí)與投資型學(xué)習(xí)
八、成長金字塔
行動計劃：未來簡歷法（3年規(guī)劃）
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