《重走絲綢之路—商戰(zhàn)經(jīng)營模擬》?
課程背景
所謂實(shí)戰(zhàn)見真知,任何事情,與聽別人說相比,自己動手做一做,參與整個過程了,就能更好的體會到其中的奧妙所在。
對于經(jīng)典的經(jīng)營沙盤而言,整個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)更為全面,牽涉了較多管理及專業(yè)知識,對學(xué)員的知識層面的深度與廣度,以及工作經(jīng)驗(yàn)有較高的要求。為此,我們?yōu)榉墙?jīng)營管理?xiàng)l線的學(xué)員準(zhǔn)備了更適合他們的《重走絲綢之路》的游戲沙盤。
游戲沙盤強(qiáng)調(diào)在玩中學(xué),學(xué)員將穿越回唐朝,組成商隊(duì),從長安出發(fā)途徑各國到達(dá)羅馬,再從羅馬返回長安的經(jīng)商之旅。在旅途中,學(xué)員們可以通過與市場及其他各商隊(duì)絲綢、茶葉、葡萄、珊瑚、香料等的交易,體會商業(yè)中內(nèi)部戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營策略、成本管理、利潤管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等,以及外部與競爭對手、供應(yīng)商之間談判與博弈的重要性。
課程收益
體會商戰(zhàn)中戰(zhàn)略規(guī)劃、落地執(zhí)行的重要性
體會商業(yè)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作、各司其職的重要性
體會商業(yè)中與外部對手競爭協(xié)作的重要性
總結(jié)分享工作中如何做好決策、執(zhí)行與競爭協(xié)作等
學(xué)員對象
中層管理者、基層管理者、新任管理者、中青年干部、優(yōu)秀骨干、新員工等
課程大綱
第一篇課程導(dǎo)入階段
1.破冰:夢回絲綢之路
2.商戰(zhàn)之旅規(guī)則介紹
3.組建商隊(duì),分配角色
第二篇長安準(zhǔn)備階段
1.研究市場經(jīng)商模式
2.制定商隊(duì)經(jīng)商策略
3.出發(fā)前的貨物準(zhǔn)備
第三篇商戰(zhàn)去程階段
1.到達(dá)龜茲,辦理通關(guān),市場交易
2.到達(dá)恒羅斯,辦理通關(guān),市場交易
3.到達(dá)番兜城,辦理通關(guān),市場交易
4.到達(dá)安都城,辦理通關(guān),市場交易
5.到達(dá)羅馬,辦理通關(guān),市場交易
6.去程總結(jié)
第四篇商戰(zhàn)返程階段
1.到達(dá)雅典,辦理通關(guān),市場交易
2.到達(dá)塞琉里亞,辦理通關(guān),市場交易
3.到達(dá)藍(lán)氏城,辦理通關(guān),市場交易
4.到達(dá)敦煌,辦理通關(guān),市場交易
5.達(dá)到長安,結(jié)算經(jīng)商物資與成果
6.全程總結(jié)
第五篇課程總結(jié)階段
1.小組分享:經(jīng)商之旅的感悟與體會
2.企業(yè)經(jīng)營的目的
3.企業(yè)經(jīng)營中的重要指標(biāo)
4.學(xué)習(xí)復(fù)盤:如何將課程知識與工作結(jié)合
5.講師點(diǎn)評與總結(jié)
注:由于每個班級學(xué)員情況不同將會導(dǎo)致課程進(jìn)度略有差異,實(shí)際授課中,講師可能會根據(jù)學(xué)員情況增加或減少經(jīng)商站點(diǎn)
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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