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國際化領(lǐng)導(dǎo)能力——企業(yè)人才如何統(tǒng)合表現(xiàn)出洞察力、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力國

課程背景：

如今，管理已經(jīng)進(jìn)入新紀(jì)元——BANI時(shí)代敏捷管理階段。在敏捷階段，領(lǐng)導(dǎo)力將越來越成為一種“看不見的”戰(zhàn)略性稀缺資源。從特定角度講，領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)，它會完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西。全球汽車銷量冠軍美國通用汽車公司副總裁馬克·赫根這樣解釋領(lǐng)導(dǎo)者：“記住，是人使事情發(fā)生，世界上最好的計(jì)劃，如果沒有人去執(zhí)行，那它就沒有任何意義。我努力讓最聰明，最有創(chuàng)造性的人們在我周圍。我的目標(biāo)是永遠(yuǎn)為那些最優(yōu)秀，最有天才的人們創(chuàng)造他們想要的工作環(huán)境。如果你尊敬人們并且永遠(yuǎn)保持你的諾言，你將會是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不管你在公司的位置高低。”換言之，領(lǐng)導(dǎo)力并不僅限于某個(gè)層級。

麥肯錫公司聯(lián)合創(chuàng)始人、精神領(lǐng)袖馬文·鮑爾指出：“過去的十年里，關(guān)于‘領(lǐng)導(dǎo)力’的書籍比比皆是，這個(gè)詞的意思需要進(jìn)一步確定才能讓讀者更好地體會其含義：領(lǐng)導(dǎo)力指管理企業(yè)所建立的多級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。”從基層到高層，任何管理者均離不開領(lǐng)導(dǎo)力，缺少領(lǐng)導(dǎo)力就好比貧血——暫不致命但長期頭暈。

本課程基于下列事實(shí)定型：（1）開發(fā)管理者領(lǐng)導(dǎo)潛力，助力其完成“不可能的任務(wù)”；（2）幫助管理者定位并展現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力；（3）幫助管理者更好地領(lǐng)悟多級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，激發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)意愿和付諸實(shí)踐的激情，并提供一些務(wù)實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)力提升方法。

課程收益：

1．喚醒管理者的領(lǐng)導(dǎo)意愿，助其發(fā)揮更大領(lǐng)導(dǎo)力去承載組織效能——平衡發(fā)展。

2．協(xié)助管理者集聚高效能個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力，啟發(fā)管理者超越極限的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。

3．通過策略方法發(fā)揮管理者領(lǐng)導(dǎo)力，為塑造領(lǐng)導(dǎo)型組織而聯(lián)合中堅(jiān)力量奠定基礎(chǔ)。

課程特色：

講師講解，通過邏輯縝密、深入淺出的講解演繹讓學(xué)員充分理解。

形式多樣，培訓(xùn)采取課堂集中培訓(xùn)形式進(jìn)行，通過課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析等方式結(jié)合腦力激蕩、情景演練加以實(shí)踐使學(xué)員充分牢固掌握課堂所學(xué)知識。

實(shí)戰(zhàn)演練，揭示領(lǐng)導(dǎo)力原則，剖析領(lǐng)導(dǎo)力情境，訓(xùn)練管理者個(gè)人與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

授課對象：領(lǐng)導(dǎo)者，管理者，新晉管理者，高潛能人員，其他代表

課程大綱

引言：領(lǐng)導(dǎo)力的前世與今生

1．領(lǐng)導(dǎo)力案例

2．領(lǐng)導(dǎo)力名人堂：古今中外的杰出代表

3．什么是領(lǐng)導(dǎo)力：內(nèi)涵與外延

模塊1敏捷管理者的背景、文化、復(fù)雜性

1．敏捷管理者：商業(yè)戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力

2．敏捷管理者：未來領(lǐng)導(dǎo)力需求分析

3．敏捷管理者：當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)能力分析

4．敏捷管理者：領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)工具與流程

5．敏捷管理者：跨文化領(lǐng)導(dǎo)力及其復(fù)雜性

模塊2敏捷管理者幫助他人完成目標(biāo)

1．敏捷管理者：領(lǐng)導(dǎo)力與自主權(quán)

2．敏捷管理者：領(lǐng)導(dǎo)力的困境超越

3．敏捷管理者：領(lǐng)導(dǎo)力的獎(jiǎng)勵(lì)力量

4．敏捷管理者：領(lǐng)導(dǎo)力的可持續(xù)性

5．敏捷管理者：付出回報(bào)以領(lǐng)導(dǎo)力

模塊3敏捷管理者領(lǐng)導(dǎo)力測評

1．敏捷管理者：為何要進(jìn)行管理者領(lǐng)導(dǎo)測評

2．敏捷管理者：領(lǐng)導(dǎo)力測評作為開發(fā)工具

3．敏捷管理者：管理者測評的重點(diǎn)內(nèi)容

4．敏捷管理者：如何收集領(lǐng)導(dǎo)力測評數(shù)據(jù)

5．敏捷管理者：領(lǐng)導(dǎo)力測評最佳實(shí)踐方案

模塊4敏捷管理者領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)與組織戰(zhàn)略

1．敏捷管理者：戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

2．敏捷管理者：創(chuàng)新制度化與領(lǐng)導(dǎo)力提升

3．敏捷管理者：開發(fā)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者

4．敏捷管理者：4E領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)

5．敏捷管理者：全球領(lǐng)導(dǎo)力

模塊5敏捷管理者與女性領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)

1．敏捷管理者：女性領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)案例

2．敏捷管理者：組織內(nèi)部培訓(xùn)師的工具

3．敏捷管理者：教練方案及其開發(fā)工具

4．敏捷管理者：成功的教練定位

5．敏捷管理者：教練模型及其實(shí)踐案例

模塊6敏捷管理者領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)實(shí)踐

1．卓越案例一：A公司領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

2．卓越案例二：B公司領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

3．卓越案例三：C公司領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

4．卓越案例四：D領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

5．卓越案例五：E領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

模塊7敏捷管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升課程總結(jié)

1．引導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力案例與名言

2．領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)訓(xùn)：內(nèi)容與過程

3．領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)訓(xùn)：分組成果展示評分、點(diǎn)評4．分享、點(diǎn)評、評分、復(fù)盤

5．排名、頒獎(jiǎng)、合影、話別