精益制造——實施精益管理4P和豐田精益成功秘籍（豐田失敗學）
【課程背景】
精益生產(chǎn)在越來越多的企業(yè)中推行，也成為了企業(yè)管理中重要的基礎工作，在很多企業(yè)中或多或少都在推進精益改善、技術改善、IE改善、現(xiàn)場改善等等。
在過去，精益思想往往被理解為簡單的消除浪費，表現(xiàn)為企業(yè)在生產(chǎn)中提倡節(jié)約、提高效率、減少/取消庫存（JIT）、減少員工、流程再造等。但是，這僅僅是要求“正確地做事”，是一種片面的、危險的視角。而精益思想，不僅要關注消除浪費，同時還以創(chuàng)造價值為目標“做正確的事”。歸納起來，精益思想就是在創(chuàng)造價值的目標下不斷地消除浪費。
本課程特別設置了豐田公司在推行精益生產(chǎn)（LP）中的成功秘籍，我們從另一面來如何正確面對問題的技巧：“豐田失敗學”切入。
【課程收益】
學員能夠了解作為中基層管理人員應有的正確觀念、心態(tài)和角色定位；
提升了學員對于現(xiàn)場管理的掌控和技能。
讓學員具備精益求精的意識、知識、技能，提升認知，并能夠進一步學會“向管理要效益”的精益求精的技能（奧妙），形成管理上的良性循環(huán)。
學員能夠運用課程中所學的技能，要求自己，循序漸進提升自己，達成工作任務的管理技能；
【課程對象】中基層管理者，部門負責人（經(jīng)理、主管等）、領班、班組長、大師傅，以及待提拔或培養(yǎng)的中基層管理者等。
【課程形式】講師演講、小組討論、互動交流、練習、案例分析、現(xiàn)場解答
【授課時長】2天(6小時/天，共計：12小時)
【課程大綱】
本課程分三個模塊：精益制造4P（14項管理原則）+豐田精益“失敗學”+精益工具（暫定10個）。（精益工具會分散到4P和失敗學里面，課程復盤會單獨擰出來強化學員掌握）
一、精益制造14項管理原則（4P）
1、第一類：長期理念（Philosophy）
原則1：管理決策以長期理念為基礎
2、第二類：正確的流程（Process）才能產(chǎn)生正確成果
原則2：建立連續(xù)的作業(yè)流程
原則3：使用拉動式生產(chǎn)方式以避免生產(chǎn)過剩
原則4：使生產(chǎn)均衡化
原則5：建立立即暫停以解決問題，從一開始就重視質(zhì)量控制文化
原則6：工作的標準化是持續(xù)改善與授權員工的基礎
原則7：通過可視化管理使問題無所隱藏
原則8：使用可靠且已經(jīng)充分測試（驗證）的技術，以協(xié)助員工及生產(chǎn)流程
3、第三類：借助員工與合作伙伴（People）的發(fā)展，為組織創(chuàng)造價值。
原則9： 培養(yǎng)深諳公司理念的領導，使他們能教導其他員工
原則10：培養(yǎng)與發(fā)展信奉公司理念的杰出人才與團隊
原則11：重視合作伙伴與供貨商，激勵并助其改善
4、第四類：持續(xù)解決根本問題（Problems）
原則12：親臨現(xiàn)場，徹底了解情況（三現(xiàn)原則）
原則13：制定決策時要穩(wěn)健，實施決策時要迅速
原則14：不斷反思和持續(xù)改善，成為一個學習型組織
二、精益制造改善機遇：豐田失敗學
隨堂演練：成長的第一步是有勇氣面對失敗，如何積極正確面對失敗比失敗本身更重要
1、失敗是成功的種子
2、讓失敗可視化
情景案例：掩蓋的問題導致重大生產(chǎn)事故
3、變失敗為成功的技巧
情景案例：學會站在“前任”肩膀上（避坑之道）
4、靈活處理失敗問題的交流方法
案例分析：領導的情緒穩(wěn)定非常重要
5、失敗孕育創(chuàng)造
三、課程涉及精益工具（暫定10個）
1、精益生產(chǎn)：TPS、LP和JIT包含與內(nèi)在關系解析
案例演練：生產(chǎn)平衡（通過實戰(zhàn)案例演練后，再提煉出精益理念）
2、準時生產(chǎn)JIT（方法論講解后，學員需從三個維度思考如何引入企業(yè)）
3、ECRS法則（講解+視頻案例+借助科技）
案例演練：運用ECRS工具，優(yōu)化流程
4、BWF工作法
5、TPM全員保全運用（注：若是重資產(chǎn)裝備企業(yè)，則增加本小節(jié)內(nèi)容）
6、持續(xù)5S
7、目視管理
8、定置管理與走動管理
9、三現(xiàn)+3N
10、現(xiàn)場控本增效實戰(zhàn)技法（如：IE、動作改進等）
課程總結，問答，交流。
課程簡要復盤：學員自行復盤，老師帶領復盤，關鍵詞+知識點復盤。
【溫馨提示】：
1、本課程屬于情景案例引導+行動力教學法。需要學員參與同老師共創(chuàng)。從解決一個一個實戰(zhàn)案例和問題研討中，抽絲剝繭，深入淺出，萃取管理知識點，歸納管理理念。更需要學員立即行動，頭腦風暴，積極配合老師一起完成課程。
2、需要教室或課桌適當寬敞，一定的空間，供學員活動、作隨堂練習以及情景案例分享，張貼作業(yè)上墻。
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