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高效執(zhí)行力——成就卓越績(jī)效的執(zhí)行藝術(shù)

一、課程背景

當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境不斷迭代、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，“戰(zhàn)略落地與目標(biāo)達(dá)成”已成為企業(yè)構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心抓手，而高效執(zhí)行力作為銜接戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)際成果的關(guān)鍵紐帶，直接決定著組織的發(fā)展質(zhì)量和個(gè)人的成長(zhǎng)高度，缺乏高效執(zhí)行力，即便制定了科學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃，也將淪為紙上談兵。目前，各類(lèi)組織及職場(chǎng)個(gè)體普遍面臨執(zhí)行困境：

1、企業(yè)層面：雖明確了戰(zhàn)略發(fā)展方向，但受執(zhí)行效率偏低、業(yè)務(wù)流程繁瑣、責(zé)任劃分模糊等問(wèn)題影響，導(dǎo)致戰(zhàn)略落地滯后、核心目標(biāo)達(dá)成率不足。

2、團(tuán)隊(duì)層面：推諉扯皮、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等現(xiàn)象頻發(fā)，不僅大幅降低整體工作效能，更持續(xù)消耗組織凝聚力，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力。

3、個(gè)人層面：多數(shù)從業(yè)者雖有清晰的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，卻因缺乏科學(xué)的執(zhí)行方法，陷入“規(guī)劃與行動(dòng)脫節(jié)”的內(nèi)耗困境，阻礙個(gè)人職業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

為此，為幫助企業(yè)破解執(zhí)行難題、凝聚執(zhí)行合力、優(yōu)化執(zhí)行方法，創(chuàng)造性提高團(tuán)隊(duì)的整體效能和執(zhí)行效力，特推薦本課程。

二、課程目標(biāo)

1、掌握?qǐng)?zhí)行瓶頸診斷與目標(biāo)落地方法，運(yùn)用四大關(guān)鍵、策略計(jì)劃與四位一體保障機(jī)制，確保目標(biāo)任務(wù)執(zhí)行到底，結(jié)果超越期許。

2、掌握一次性把事情做對(duì)的流程與機(jī)制，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)程序、成事流程與復(fù)盤(pán)方法，減少內(nèi)耗、提升執(zhí)行質(zhì)量與效率。

3、學(xué)會(huì)從人、事、資、法四維構(gòu)建全局性統(tǒng)籌思維，掌握從做事到成事的系統(tǒng)策略，提升統(tǒng)籌規(guī)劃與整體推進(jìn)能力。

4、熟練運(yùn)用提能、降本、賦責(zé)三大增效系統(tǒng)，借助GROW、ECRS、HKCT 等工具，持續(xù)迭代執(zhí)行效力，打造可復(fù)制的高效能工作模式。

5、五步激活執(zhí)行潛能，塑造責(zé)任、使命、協(xié)同的內(nèi)驅(qū)文化，鍛造高績(jī)效、強(qiáng)落地的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，讓卓越執(zhí)行成為一種常態(tài)。

三、授課方式

 1、培訓(xùn)中采用「講師賦能引導(dǎo)+情境案例演繹+全員互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)」相結(jié)合的方式，旨在賦能引導(dǎo)中「悟道問(wèn)題本質(zhì)」，案例解讀中「再現(xiàn)管理邏輯」，互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)中「匹配工具方法」。

2、培訓(xùn)后導(dǎo)入「實(shí)景問(wèn)題改善行動(dòng)計(jì)劃」，旨在通過(guò)「問(wèn)題復(fù)盤(pán)-績(jī)效改善-方法更新-行為蛻變」來(lái)全面提升學(xué)員的價(jià)值管理力與深度影響力。

3、培訓(xùn)過(guò)程全程「職業(yè)化+工具化+標(biāo)準(zhǔn)化」呈現(xiàn)，減少理論輸出，旨在實(shí)用、簡(jiǎn)單、有效、便于學(xué)后實(shí)用。

四、適合對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、后備干部

五、授課時(shí)限：2天（每天6小時(shí)）

七、課程綱要：成就卓越績(jī)效的執(zhí)行藝術(shù)

（一）認(rèn)清執(zhí)行責(zé)任｜將目標(biāo)任務(wù)執(zhí)行到底

1、突破影響任務(wù)執(zhí)行的瓶頸—2大工具找出瓶頸真因

2、界定影響任務(wù)執(zhí)行的關(guān)鍵—4大關(guān)鍵成就業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)

3、優(yōu)化影響任務(wù)執(zhí)行的策略—?jiǎng)?chuàng)建策略型行動(dòng)計(jì)劃

4、構(gòu)建影響任務(wù)執(zhí)行的保障—構(gòu)建4位1體保障機(jī)制

情境案例—全案構(gòu)建解讀《目標(biāo)任務(wù)落地計(jì)劃》

（二）構(gòu)建執(zhí)行保障｜第一次把事情做正確

1、解析把事情做錯(cuò)帶來(lái)的內(nèi)耗—5大內(nèi)耗阻礙執(zhí)行成效

2、第一次把事情做正確的程序—堅(jiān)持做到3層7步

3、第一次把事情做正確的流程—執(zhí)行4步成事流程

4、第一次把事情做正確的機(jī)制—全案復(fù)盤(pán)做事過(guò)程

情境案例—解析第一次把事情做錯(cuò)引發(fā)的內(nèi)耗啟示

（三）優(yōu)化執(zhí)行策略｜構(gòu)建全局性統(tǒng)籌思維

1、人的統(tǒng)籌思維—從管人到賦人（賦人的策略、步驟及保障）

2、事的統(tǒng)籌思維—從做事到成事（從做事到成事的轉(zhuǎn)型策略）

3、資的統(tǒng)籌思維—從依賴(lài)到共享（3+1資源共享體系的構(gòu)建）

4、法的統(tǒng)籌思維—從想法到工具（從想法到工具的工具構(gòu)建）

工具演繹—全案解讀《全局性統(tǒng)籌思維與執(zhí)行邏輯》

（四）迭代執(zhí)行效力｜持續(xù)不斷地效能提升

1、構(gòu)建及解讀效能提升模型—提能｜降本｜賦責(zé)

2、提能增效—探求執(zhí)行能力提升路徑｜解讀提能增效工具

3、降本增效—解析全場(chǎng)景降本策略｜構(gòu)建ECRS降本增效系統(tǒng)

4、賦責(zé)提效—全心構(gòu)建及導(dǎo)入HKCT團(tuán)隊(duì)賦責(zé)增效系統(tǒng)

情境案例—全案構(gòu)建及解讀《效能提升推進(jìn)計(jì)劃》

（五）激發(fā)執(zhí)行潛能｜全面提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力

1、落實(shí)執(zhí)行責(zé)任—全場(chǎng)景打造執(zhí)行團(tuán)隊(duì)（解讀卓越執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成）

2、共創(chuàng)執(zhí)行使命—PQCDMS的迭代與塑造（PQCDMS使命模型的解析）

3、重塑執(zhí)行行為—責(zé)任心力的賦能轉(zhuǎn)化（責(zé)任心力模型構(gòu)建及解讀）

4、培育執(zhí)行關(guān)系—人際關(guān)系的高效協(xié)同（3S+3有協(xié)同策略的構(gòu)建）

5、鑄就執(zhí)行常態(tài)—執(zhí)行常態(tài)的落地開(kāi)花（4要執(zhí)行常態(tài)的構(gòu)建及解讀）

工具演繹—全案解讀《執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化》和《管理目視化》