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管理思維創(chuàng)新｜創(chuàng)造性創(chuàng)新六步法

一、課程背景

在市場(chǎng)環(huán)境快速迭代、技術(shù)變革持續(xù)深化、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下，企業(yè)在管理實(shí)踐中普遍面臨共性挑戰(zhàn)：“戰(zhàn)略方向清晰但落地缺乏新思路，業(yè)務(wù)增長(zhǎng)遇阻卻難以找到破局點(diǎn)，內(nèi)部流程效率不高卻不知從何優(yōu)化，面對(duì)復(fù)雜問題習(xí)慣于沿用舊經(jīng)驗(yàn)、老辦法，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力不足、跨部門協(xié)同不暢，面對(duì)新機(jī)遇不敢試、不愿試、不會(huì)創(chuàng)”。管理者作為企業(yè)戰(zhàn)略落地、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)、資源統(tǒng)籌與問題解決的核心力量，其思維高度、創(chuàng)新能力與破局水平，將決定組織的應(yīng)變力、執(zhí)行力與可持續(xù)發(fā)展能力。那么，怎樣才能形成創(chuàng)新力，培育創(chuàng)新人才，聚攏創(chuàng)新資源，構(gòu)建創(chuàng)新組織，取得創(chuàng)新成果？為此，特引進(jìn)本課程。

二、課程目標(biāo)

本課程以管理思維破局為核心、創(chuàng)新工具為支撐、場(chǎng)景應(yīng)用為導(dǎo)向，將傳統(tǒng)的創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為清晰、可操作的六步行動(dòng)框架：

1、旨在通過創(chuàng)新課程，來了解創(chuàng)新邏輯、洞悉創(chuàng)新本質(zhì)、顛覆創(chuàng)新認(rèn)知、糾偏實(shí)際行動(dòng)，從而更加理性、系統(tǒng)地把握機(jī)遇，收獲工具方法。

2、旨在通過創(chuàng)新課程，讓企業(yè)管理者從容面對(duì)多變的市場(chǎng)環(huán)境，掌握企業(yè)創(chuàng)新的密碼、知曉企業(yè)發(fā)展的邏輯、摸準(zhǔn)企業(yè)生存的原動(dòng)力、從而助力企業(yè)業(yè)績(jī)倍增。

3、旨在通過創(chuàng)新課程，讓企業(yè)現(xiàn)有管理模式的效能達(dá)到最佳、讓團(tuán)隊(duì)擁有足夠的敏捷度和共創(chuàng)力，從而為未來企業(yè)參與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加核心優(yōu)勢(shì)。

三、課程形式 

1、培訓(xùn)中采用「講師賦能引導(dǎo)+情境案例演繹+全員互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)」相結(jié)合的方式，旨在賦能引導(dǎo)中「悟道問題本質(zhì)」，案例解讀中「再現(xiàn)管理邏輯」，互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)中「匹配工具方法」。

2、培訓(xùn)后導(dǎo)入「實(shí)景問題改善行動(dòng)計(jì)劃」，旨在通過「問題復(fù)盤-績(jī)效改善-方法更新-行為蛻變」來全面提升學(xué)員的價(jià)值管理力與深度影響力。

3、培訓(xùn)過程全程「職業(yè)化+工具化+標(biāo)準(zhǔn)化」呈現(xiàn)，減少理論輸出，旨在實(shí)用、簡(jiǎn)單、有效、便于學(xué)后實(shí)用。

四、適用對(duì)象：企業(yè)中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者

五、課程時(shí)長(zhǎng)：2天（每天6小時(shí)）

七、課程綱要：創(chuàng)造性創(chuàng)新六步法

第一步：了解創(chuàng)新邏輯｜管理創(chuàng)新的價(jià)值影響

1、創(chuàng)新思考—同樣的資源或人員，交給不同的管理者，卻有著不同的結(jié)果

2、情境對(duì)標(biāo)—同樣的公司或部門，交給不同的管理者，卻有著不同的價(jià)值

3、創(chuàng)新挑戰(zhàn)—全面解析新常態(tài)下的管理困惑與發(fā)展挑戰(zhàn)

4、創(chuàng)新誤解—脫離管理本質(zhì)｜違背目標(biāo)追求｜偏移客戶價(jià)值

5、創(chuàng)新影響—管理創(chuàng)新的原始動(dòng)力（創(chuàng)新影響3D模型）

情境案例—相同場(chǎng)景下的創(chuàng)新邏輯及價(jià)值影響

第二步：洞察創(chuàng)新本質(zhì)｜突破業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的瓶頸

1、找出影響業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的瓶頸—2大工具找出瓶頸真因

2、界定影響業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的根源—4大根源阻礙業(yè)績(jī)提升

3、區(qū)分影響業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的關(guān)鍵—4大關(guān)鍵成就業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)

4、優(yōu)化影響業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的策略—?jiǎng)?chuàng)建策略型業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)計(jì)劃

5、構(gòu)建影響業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的保障—構(gòu)建4位1體保障機(jī)制

情境案例—全案解讀突破業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的五個(gè)步驟

第三步：構(gòu)建創(chuàng)新保障｜提升決策的執(zhí)行效能

1、識(shí)別決策誤區(qū)及邏輯—情境演繹決策中的誤區(qū)及挑戰(zhàn)

2、洞察決策本質(zhì)及價(jià)值—從“決策選擇”到“價(jià)值創(chuàng)造”

3、優(yōu)化決策流程及效能—數(shù)據(jù)研判/工具論證/精準(zhǔn)執(zhí)行/持續(xù)改善

4、匹配決策方法及工具—四大場(chǎng)景與決策方法的研討與解析

5、重塑決策思維及保障—第一次把事情做正確

情境案例—全景演繹第一次把事情做錯(cuò)帶來的內(nèi)耗

第四步：激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力｜持續(xù)不斷地效能提升

1、構(gòu)建及解讀效能提升模型—提質(zhì)｜降本｜賦責(zé)｜對(duì)標(biāo)

2、提質(zhì)增效—探求效率提升途徑｜解讀提質(zhì)增效的工具

3、降本增效—解析最大成本模型｜構(gòu)建ECRS降本增效系統(tǒng)

4、賦責(zé)增效—全面構(gòu)建及導(dǎo)入YNXX團(tuán)隊(duì)賦責(zé)增效系統(tǒng)

5、對(duì)標(biāo)增效—全面構(gòu)建三標(biāo)效能提升系統(tǒng)（建標(biāo)｜對(duì)標(biāo)｜貫標(biāo)）

情境案例—全案構(gòu)建及解讀《效能提升推進(jìn)計(jì)劃》

第五步：精進(jìn)創(chuàng)新思維｜顛覆傳統(tǒng)性管理認(rèn)知

1、人員的管理認(rèn)知—從管人到賦人（賦人的策略、步驟及保障）

2、任務(wù)的管理認(rèn)知—從做事到成事（從做事到成事的轉(zhuǎn)型策略）

3、資源的管理認(rèn)知—從整合到共享（3+1資源整合體系的構(gòu)建）

4、流程的管理認(rèn)知—從管控到提效（四化法則及工具的構(gòu)建）

5、方法的管理認(rèn)知—從想法到工具（從想法到工具的工具構(gòu)建）

工具演繹—全景再現(xiàn)創(chuàng)新邏輯與思維認(rèn)知

第六步：迭代創(chuàng)新途徑｜全面提升創(chuàng)新管理力

1、落實(shí)創(chuàng)新責(zé)任—全景打造卓越創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建及重塑）

2、凝聚創(chuàng)新對(duì)象—PQCDMS的迭代與規(guī)范（解析PQCDMS迭代模型）

3、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新行為—責(zé)任心力轉(zhuǎn)化與落地（責(zé)任心力系統(tǒng)的構(gòu)建）

4、改善創(chuàng)新支持—人際關(guān)系的高效協(xié)同（3S+3有策略的構(gòu)建）

5、復(fù)制創(chuàng)新常態(tài)—?jiǎng)?chuàng)新常態(tài)模型的構(gòu)建（3態(tài)+職業(yè)常變模型的解讀）

工具演繹—詮釋創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化+管理目視化