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《人才測(cè)評(píng)與優(yōu)勢(shì)識(shí)別-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》

【課程目標(biāo)】

1.了解測(cè)評(píng)的背景，理論依據(jù)和在人才識(shí)別，團(tuán)隊(duì)組建中的應(yīng)用。

2.掌握主流測(cè)評(píng)的應(yīng)用方法，適用領(lǐng)域。

3.熟練掌握測(cè)評(píng)解讀，并能夠熟練應(yīng)用在人才甄選，團(tuán)隊(duì)整合，團(tuán)隊(duì)溝通情境。

4.了解測(cè)評(píng)的背后之道，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，綻放天賦。

【培訓(xùn)對(duì)象】人力資源，業(yè)務(wù)管理者，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

【課程特點(diǎn)】

道 論 術(shù) 用四個(gè)部分進(jìn)行課程架構(gòu)。

將實(shí)操的演練和知識(shí)的講解進(jìn)行穿插。

課程設(shè)計(jì)大量的不同形式的互動(dòng)，演練，應(yīng)用。

【培訓(xùn)人數(shù)】40人至80人

【課程資源】可進(jìn)行分組的場(chǎng)地、投影儀、音響、移動(dòng)麥克、白板、白板紙、白板筆。

【培訓(xùn)方式】講授、小組研討、分組PK、實(shí)戰(zhàn)演練、視頻、情景模擬。

【培訓(xùn)課時(shí)】6-12課時(shí)/1-2天 

【課程大綱】

開(kāi)場(chǎng)

1、找到你的天賦優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

列舉案例：方位感，舞蹈，奧數(shù)

現(xiàn)場(chǎng)解讀：老虎，貓頭鷹，考拉

2、大腦實(shí)用說(shuō)明書(shū)（人才測(cè)評(píng)的重要性） 

種子OR白紙（個(gè)人成長(zhǎng)）

你真的懂他嗎？（關(guān)系）

公司目標(biāo)與人才甄選（企業(yè)發(fā)展）

從戰(zhàn)略到天賦

甄選不當(dāng)?shù)乃闹爻杀?/p>

冰山模型

成功公式：天賦+努力=優(yōu)勢(shì) 優(yōu)勢(shì)+機(jī)會(huì)=成功

3、課程架構(gòu)和階段任務(wù)

課程內(nèi)容：論 道 術(shù) 用

課程邏輯：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)四層級(jí)

知識(shí) 技能 任務(wù) 創(chuàng)新

第一模塊：論——夯實(shí)基礎(chǔ) 理論依據(jù)

1： 測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)和分類

大腦十大功能分區(qū)

兩大測(cè)評(píng)種類

2： 測(cè)評(píng)理論基礎(chǔ)

遺傳學(xué)與胚胎學(xué)

腦神經(jīng)科學(xué)

大數(shù)據(jù)

多元智能

人格心理學(xué)

3：人才測(cè)評(píng)背景知識(shí)

戰(zhàn)略管理

人才甄選

職業(yè)類型

教育學(xué)

心理學(xué)

推薦書(shū)單

第二模塊：術(shù)——主流測(cè)評(píng) 逐一掌握

1、幾種實(shí)用測(cè)評(píng)簡(jiǎn)介

2、五種動(dòng)物類型（PDP）

五種動(dòng)物類型特征

五種動(dòng)物類型與七種模板

五種動(dòng)物類型的溝通方式

3、MBTI

MBTI理論依據(jù)

MBTI解讀與現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)

MBTI實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域與案例

互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)

4、蓋洛普天賦優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)

蓋洛普的歷史與發(fā)展

蓋洛普優(yōu)勢(shì)類別

蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器結(jié)果綜合解讀

5：職業(yè)錨

6：16PF

7: 霍蘭德職業(yè)傾向

8：管理風(fēng)格適配度測(cè)評(píng)

互動(dòng)：整合解讀演練

第三模塊：道——背后之道 以道馭術(shù)

視頻1：重新定位，重新出發(fā)

視頻2

1：以道馭術(shù)

回到發(fā)心 案例：創(chuàng)業(yè)投資的投資原則

哈佛幸福課

2、人才測(cè)評(píng)的心態(tài)修煉

每個(gè)人都是放錯(cuò)位置的天才。

列舉相關(guān)名人名言

讓每個(gè)人找到方向，讓每個(gè)人的生命從此閃亮。

分享：成長(zhǎng)經(jīng)歷

一開(kāi)口向上向善，一轉(zhuǎn)身內(nèi)觀內(nèi)求

找到天賦優(yōu)勢(shì)，開(kāi)啟開(kāi)掛人生

第四模塊：用——整合解讀，團(tuán)隊(duì)組建 1：測(cè)評(píng)應(yīng)用情境

教育培養(yǎng) 學(xué)科選擇

職業(yè)優(yōu)勢(shì) 定位發(fā)展

人才選拔 團(tuán)隊(duì)組建

知己知彼 協(xié)調(diào)關(guān)系

拉近距離 贏得信任

2：團(tuán)隊(duì)組建與整合原則

3：團(tuán)隊(duì)組建情境解讀

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)團(tuán)隊(duì)整合案例

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)