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創(chuàng)新力：德魯克有效創(chuàng)新助力企業(yè)穿越經(jīng)濟(jì)低迷期

有關(guān)組織的創(chuàng)立和管理的假設(shè)涉及市場、確定客戶和競爭對手、他們的價值觀和行為。它們涉及技術(shù)和技術(shù)動態(tài)、涉及公司的優(yōu)勢與劣勢。這些假設(shè)涉及公司獲得什么樣的回報。它們就是我所謂的公司的經(jīng)營之道。

——彼得·德魯克

課程介紹：

創(chuàng)新力—德魯克有效創(chuàng)新助力企業(yè)穿越經(jīng)濟(jì)低迷期

——解讀德魯克《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》

歡迎您參與了解和研討以下話題：

宏觀經(jīng)濟(jì)低迷、行業(yè)太卷、團(tuán)隊(duì)迷茫情況下企業(yè)的生存之道？

為什么在商超這個很傳統(tǒng)、非常卷的行業(yè)，胖東來卻能現(xiàn)象級成功？

為什么在地產(chǎn)退熱后，眾多地產(chǎn)商爆雷，龍湖作為規(guī)模民營地產(chǎn)仍屹立不倒？

作為地產(chǎn)供應(yīng)商的某園林公司如何能在賽道不利情況下游刃有余？

鄉(xiāng)村基如何運(yùn)用德魯克創(chuàng)新知識，再次崛起成為中式快餐領(lǐng)軍品牌？

德魯克知識如何陪伴快樂食間十年，并助力其取得高校團(tuán)餐領(lǐng)先地位？

創(chuàng)新知識如何用到子女教育中，幫助家長和孩子不躺平不內(nèi)卷？

學(xué)員收益：

1.系統(tǒng)掌握創(chuàng)新的目的、創(chuàng)新的線索、創(chuàng)新的組織管理、創(chuàng)新的戰(zhàn)略定位相關(guān)知識；

2.掌握六個實(shí)用的創(chuàng)新工具，助力企業(yè)實(shí)施業(yè)務(wù)創(chuàng)新和組織管理創(chuàng)新；

3.了解德魯克對創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的知識，解讀當(dāng)下熱點(diǎn)企業(yè)成功之道，開拓視野。

課程的三大特點(diǎn)：

全景式解構(gòu)：既忠于原書，又以德魯克整體管理思想為底層知識對《創(chuàng)新與企業(yè)家精神》一書進(jìn)行提煉和整合，幫助學(xué)員更好理解德魯克創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的相關(guān)知識；

多維度案例：通過豐富的案例并用德魯克知識解讀，幫助不同背景學(xué)員更容易理解吸收和應(yīng)用，案例既有下行期行業(yè)（地產(chǎn)、商超）、平穩(wěn)期行業(yè)（快餐、團(tuán)餐），也有快速增長的行業(yè)（新能源汽車、健康教育等）；企業(yè)規(guī)模從千萬級到千億級；既有初創(chuàng)企業(yè)，也有30年企業(yè)；既有公眾熟知的企業(yè)，也有老師輔導(dǎo)的成長中企業(yè)；既有認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐德魯克的企業(yè)，也有未系統(tǒng)學(xué)習(xí)但踐行德魯克管理的企業(yè)；

雙講師授課：兩位老師各有擅長領(lǐng)域，也有不同的授課和研討風(fēng)格，更有利于不同學(xué)員理解和吸收。

課程的主要內(nèi)容：

一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新概述（原書前言與第1章）

1.“創(chuàng)新”是搞發(fā)明？“企業(yè)家精神”只有老板才需要？

2.德魯克的創(chuàng)新與管理之間關(guān)系？ 

3.創(chuàng)新模型：創(chuàng)新目的、創(chuàng)新來源、創(chuàng)新組織、創(chuàng)新戰(zhàn)略及四者的關(guān)聯(lián) 

二、創(chuàng)新的目的—創(chuàng)造顧客滿意贏得經(jīng)濟(jì)績效（原書第19章）

1.三種顧客價值（功能價值、情感價值、社會價值）

2.德魯克創(chuàng)造顧客滿意的四要素（顧客滿意輪）

3.德魯克經(jīng)典案例：“郵政”的顛覆式創(chuàng)新

4.現(xiàn)實(shí)案例：胖東來如何通過創(chuàng)造顧客滿意成為現(xiàn)象級網(wǎng)紅企業(yè)

5.親身經(jīng)歷：龍湖物業(yè)實(shí)現(xiàn)顧客滿意和利潤增長背后的“顧客滿意輪”

6.親身經(jīng)歷：大米先生的稱菜如何通過四要素實(shí)現(xiàn)顧客滿意和業(yè)績增長？

7.實(shí)用工具1實(shí)踐：“顧客滿意輪”助力阿爾茲海默癥患者的認(rèn)知訓(xùn)練

三、創(chuàng)新的來源—如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)遇的線索？（原書第3章-第11章）

1.德魯克的創(chuàng)新七大來源簡述及關(guān)鍵差異（第3章-第9章）

2.尋找創(chuàng)新機(jī)遇的五個該做與三個不要做（第11章）

3.德魯克經(jīng)典案例：從麥當(dāng)勞創(chuàng)業(yè)史看創(chuàng)新的來源

4.現(xiàn)實(shí)案例：胖東來發(fā)展中的意外事件創(chuàng)新、不協(xié)調(diào)創(chuàng)新、流程創(chuàng)新

5.親身經(jīng)歷：從14歲露露“玖菜園”餐廳創(chuàng)業(yè)看兒童教育的創(chuàng)新

6.親身經(jīng)歷：企業(yè)學(xué)德魯克當(dāng)中的“坑與雷”看咨詢機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新機(jī)遇

7.實(shí)用工具2實(shí)踐：“經(jīng)營分析復(fù)盤會”幫助領(lǐng)先高校團(tuán)餐企業(yè)創(chuàng)新與提升業(yè)績

四、創(chuàng)新的組織—如何通過組織管理抓住創(chuàng)新機(jī)遇？（原書第12章-第15章）

1.新事業(yè)（初創(chuàng)事業(yè)）創(chuàng)業(yè)闖五關(guān)秘訣（第15章）

2.已有事業(yè)（現(xiàn)有事業(yè)）創(chuàng)新的三大工程與三大禁忌（第13章）

3.現(xiàn)實(shí)案例：用德魯克創(chuàng)業(yè)闖五關(guān)解讀胖東來的組織建設(shè)和創(chuàng)新文化建設(shè)

4.親身經(jīng)歷：龍湖地產(chǎn)在創(chuàng)業(yè)階段和二次創(chuàng)業(yè)階段的組織創(chuàng)新

5.親身經(jīng)歷：用“一條龍經(jīng)理機(jī)制”助力某重慶連鎖小面企業(yè)打造高層團(tuán)隊(duì)

6.實(shí)用工具3實(shí)踐：“企業(yè)X射線”助力某企業(yè)抓暑期旺季機(jī)會

7.實(shí)用工具4實(shí)踐：“創(chuàng)業(yè)自檢表”促使某小微創(chuàng)始人痛改前非

五、創(chuàng)新的戰(zhàn)略—如何確定新創(chuàng)事業(yè)的戰(zhàn)略定位？（第16章-第18章）

1.孤注一擲、創(chuàng)造性模仿、企業(yè)家柔道、生態(tài)利基戰(zhàn)略各自適應(yīng)場景（第16-18章）

2.德魯克經(jīng)典案例：日本企業(yè)多次用企業(yè)家柔道反超美國企業(yè)

3.現(xiàn)實(shí)案例：胖東來堅(jiān)定生態(tài)利基定位和創(chuàng)造性模仿取得所在區(qū)域的控制權(quán)

4.現(xiàn)實(shí)案例：小米汽車SU7用創(chuàng)造性模仿贏得開門紅

5.親身經(jīng)歷：龍湖地產(chǎn)如何孤注一擲和創(chuàng)造性模仿成為房產(chǎn)民企中的一枝獨(dú)秀

6.親身經(jīng)歷：鄉(xiāng)村基在蘇州用攻其軟肋實(shí)現(xiàn)破局與熱銷

7.實(shí)用工具5：“攻其軟肋五要害”

8.實(shí)用工具6：“創(chuàng)造性模仿三秘訣”

六、經(jīng)濟(jì)低迷期給企業(yè)的建議

1.現(xiàn)實(shí)案例：某園林公司在雙重不利環(huán)境中游刃有余的啟示

2.德魯克管理知識學(xué)習(xí)中的三個典型誤區(qū)

3.企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐德魯克管理知識的三個秘訣

4.互動交流