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《點(diǎn)燃課堂》-- 互動(dòng)式授課設(shè)計(jì)

（版權(quán)課）

【課程背景】

案例：

一位老師在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生不聽(tīng)講，于是打開(kāi)電腦瀏覽器，想“百度”一下到底是什么原因不聽(tīng)課，然而，他忘記拔掉投影線，整個(gè)操作就投到了大屏幕上。于是，同學(xué)們拍照后紛紛發(fā)到朋友圈，火爆一時(shí)。

作為一名培訓(xùn)師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們精心設(shè)計(jì)的課程，內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)度非常高，對(duì)學(xué)員的幫助非常大，但為什么你在講的時(shí)候，下面的學(xué)員不但不聽(tīng)，反而哈欠連連，甚至頻頻逃離教室呢？

特別是一些大型的課程，一個(gè)老師在前面講，下面坐了幾百甚至上千人，可能剛開(kāi)始的時(shí)候大家還能跟著你聽(tīng)一會(huì)，20分鐘以后，就會(huì)出現(xiàn)大批“游離”的人：有的開(kāi)始翻看手機(jī)、有的私下聊天、有的伏案大睡、有的甚至離開(kāi)了教室。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，很多講師都會(huì)認(rèn)為是自己的演講技巧能力不夠，控場(chǎng)能力不強(qiáng)，于是下去之后拼命的演練，或報(bào)班學(xué)習(xí)。然而，事與愿違，歷史繼續(xù)重演。

通過(guò)分別對(duì)學(xué)員以及講師進(jìn)行深入的訪談之后，我們得到的結(jié)論是：課程不受歡迎，很大程度上是因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的有缺陷，即：課程環(huán)節(jié)中，沒(méi)有設(shè)計(jì)互動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，缺少了與學(xué)員的交互以及學(xué)員參與的環(huán)節(jié)，因而變成“一言堂”，導(dǎo)致學(xué)員離你而去。

那么，你的課程中都設(shè)計(jì)了哪些互動(dòng)環(huán)節(jié)呢？互動(dòng)就是提問(wèn)嗎？除了提問(wèn)還能設(shè)計(jì)一些什么？都有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)可供加入到課程中？不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)有多大的學(xué)習(xí)效果？每個(gè)活動(dòng)要設(shè)計(jì)多長(zhǎng)時(shí)間？不同的課程，是不是有一些固定搭配的套路、模板？……

這一系列問(wèn)題，都可以在本節(jié)課中找到答案。

【課程收益】

1、認(rèn)知層：

（1）了解學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)于一場(chǎng)培訓(xùn)的重要性；

（2）了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的概念、種類(lèi)、以及不同學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果；

（3）了解案例的概念、種類(lèi)、形式、特點(diǎn)、來(lái)源；

（4）了解培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的6種自殺模式；

2、工具層：

（1）掌握2種設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式；

（2）掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的2個(gè)模型；

（3）掌握案例開(kāi)發(fā)的2個(gè)模型；

（4）掌握正確培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的9種方法、正確結(jié)尾的7種方法；

（5）掌握高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化輸出課程內(nèi)容的工具、模板；

3、結(jié)果層：

（1）課程結(jié)束時(shí)：針對(duì)現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)，在特定的位置，能夠設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)員互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；

（2）課程結(jié)束時(shí)：能夠復(fù)述出學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的2個(gè)模型和案例開(kāi)發(fā)的2個(gè)模型

（3）課程結(jié)束后：1周內(nèi)，使用案例開(kāi)發(fā)模型，獨(dú)立完成1個(gè)完整案例的開(kāi)發(fā)

【課程特色】

體驗(yàn)式授課，包括大量的：案例分析、視聽(tīng)結(jié)合、小組討論、示范、角色扮演、實(shí)踐練習(xí)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，讓學(xué)員在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天（6小時(shí)/天）

【課程對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；培訓(xùn)經(jīng)理；對(duì)培訓(xùn)感興趣的人群； 

【課程大綱】

第一部分 為什么一定要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)？

1、學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義（沒(méi)有學(xué)習(xí)活動(dòng)的后果）

案例賞析：枯燥課堂及帶來(lái)的后果影響

2、企業(yè)、學(xué)員、培訓(xùn)師對(duì)“氛圍”理解的誤區(qū)

第二部分 如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)？

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)的概念、價(jià)值

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)的種類(lèi)、效果

實(shí)操練習(xí)：梳理學(xué)習(xí)活動(dòng)的種類(lèi)、效果

1、常見(jiàn)的8中學(xué)習(xí)活動(dòng)及對(duì)應(yīng)效果

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)搭配的2個(gè)模式

四、在哪加入學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、開(kāi)場(chǎng)

（1）常見(jiàn)的6種錯(cuò)誤開(kāi)場(chǎng)

案例賞析：6種錯(cuò)誤的開(kāi)場(chǎng)

（2）開(kāi)場(chǎng)的目的

（3）一鳴驚人開(kāi)場(chǎng)的9種方法

練習(xí)：設(shè)計(jì)個(gè)人的開(kāi)場(chǎng)方法

實(shí)操練習(xí)：上臺(tái)展示個(gè)人的開(kāi)場(chǎng)、PK

（4）講師自我介紹的7種方法

（5）學(xué)員分組的4種方法

（6）學(xué)員小組介紹的4種方法

（7）選組長(zhǎng)的6種方法

實(shí)操練習(xí)：結(jié)合自己的課程，設(shè)計(jì)專(zhuān)屬的自我介紹、學(xué)員分組、小組介紹、選組長(zhǎng)

2、結(jié)尾

（1）常見(jiàn)的6種錯(cuò)誤結(jié)尾方法

案例賞析：6種錯(cuò)誤的結(jié)尾

（2）結(jié)尾的目的

（3）畫(huà)龍點(diǎn)睛結(jié)尾的7種方法

練習(xí)：設(shè)計(jì)個(gè)人的結(jié)尾方法

實(shí)操練習(xí)：上臺(tái)展示個(gè)人的結(jié)尾、PK

3、課程中間

（1）課中加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的模型：2W2E

（2）加入學(xué)習(xí)活動(dòng)的三個(gè)原則

練習(xí)：設(shè)計(jì)個(gè)人課程中，不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)種類(lèi)

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)心電圖

練習(xí)：結(jié)合上述內(nèi)容，畫(huà)出個(gè)人學(xué)習(xí)效果心電圖

作業(yè)：結(jié)合心電圖的結(jié)果，優(yōu)化不同學(xué)習(xí)的搭配

第三部分 如何設(shè)計(jì)案例？

一、案例的概念、類(lèi)型、種類(lèi)

二、案例的四個(gè)特點(diǎn)

三、案例的來(lái)源

四、案例使用三個(gè)原則

案例賞析：使用案例的錯(cuò)誤場(chǎng)景

五、簡(jiǎn)單案例開(kāi)發(fā)的SCQA模型

練習(xí)：使用SCQA模型開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單案例

六、復(fù)雜案例開(kāi)發(fā)的2個(gè)模板

作業(yè)：使用2個(gè)模板中的一個(gè)，開(kāi)發(fā)一個(gè)復(fù)雜的案例

福利：標(biāo)準(zhǔn)化模板、示例

第四部分 如何針對(duì)不同的課程，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式？

一、教學(xué)模式的概念

二、教學(xué)模式的種類(lèi)

1、9種常用的教學(xué)模式

實(shí)操練習(xí)：通過(guò)不同的任務(wù)，感受不同的教學(xué)模式

三、教學(xué)模式的搭配原則和方法

實(shí)操練習(xí)：結(jié)合給定內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)模式

作業(yè)：結(jié)合個(gè)人課題，設(shè)計(jì)符合的教學(xué)模式

第五部分 綜合練習(xí)

實(shí)操練習(xí)：結(jié)合上述所學(xué)內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有課件的“氛圍”改善，進(jìn)行設(shè)計(jì)（講師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）

第六部分 總結(jié)回顧

1、整體回顧

2、答疑

3、作業(yè)設(shè)置

4、感謝、合影