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效率提升—科學(xué)的時(shí)間與目標(biāo)管理

課程背景：

作為企業(yè)員工，科學(xué)的時(shí)間與目標(biāo)管理一直都是工作任務(wù)是否能優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵要素，在以往學(xué)習(xí)中，我們或許聽過要把事情區(qū)分輕重緩急，但其實(shí)只懂得區(qū)分四象限并不足以有效應(yīng)對(duì)使用者時(shí)間的窘迫，只有真正識(shí)別出忙碌、拖延等陷阱，并制定脫離措施，才能切實(shí)提升工作效率，避免落入時(shí)間的黑洞；在目標(biāo)管理上，只有科學(xué)的做好目標(biāo)設(shè)定，降低執(zhí)行中的各種阻力，才能確保目標(biāo)既快又好的實(shí)現(xiàn)。

本課程將聚焦時(shí)間與目標(biāo)管理兩大核心內(nèi)容，從多個(gè)角度幫助學(xué)員厘清管理時(shí)間與完成目標(biāo)中可能遇到的陷阱與應(yīng)對(duì)策略，切實(shí)提升工作效率與成果。

課程收益：

通過時(shí)間管理的自我剖析，幫助學(xué)員了解自身在時(shí)間管理上存在的問題。

借助陷阱理論，讓學(xué)員洞察自我在時(shí)間管理上可能掉入的忙碌與拖延陷阱。

針對(duì)存在的時(shí)間管理問題，同步匹配“四做”、“5D”、“四象限”三大工具，讓學(xué)員脫離時(shí)間陷阱的黑洞。

為工作目標(biāo)設(shè)定清晰的執(zhí)行思路，熟練運(yùn)用拆解、SMART等管理工具，提升目標(biāo)達(dá)成效果。

通過異議解答工具“順展轉(zhuǎn)”和協(xié)作工具“利益之爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員降低在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的阻力。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天（線上線下均可，可以根據(jù)需求調(diào)整課程時(shí)長）

課程對(duì)象：企業(yè)銷售、跟單、采購人員

課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練

第一講：科學(xué)的時(shí)間管理

一、你是時(shí)間管理達(dá)人嗎？

二、為什么時(shí)間不夠用—忙碌

1.忙碌的三個(gè)核心原因

1)遇事就干、不加過濾

2)不懂拒絕、總是答應(yīng)

3)不懂授權(quán)、事必躬親

2.忙碌的應(yīng)對(duì)陷阱

3.如何正確的脫離忙碌

4.認(rèn)清你的關(guān)鍵目標(biāo)與障礙

5.脫離忙碌陷阱的四做

1)聚焦做

2)延遲做

3)授權(quán)做

4)絕不做

三、為什么時(shí)間不夠用—拖延

1.拖延的三個(gè)核心原因

1)知道必須做，就是不想動(dòng)

2)沒十足把握，想再等等看

3)我不愿承擔(dān)責(zé)任

2.拖延癥的自我測(cè)評(píng)

3.常規(guī)的應(yīng)對(duì)方法

1)臨時(shí)抱佛腳

2)不斷找借口

3)一切都是命

4.拖延的破局之道—5A模型

四、如何有效區(qū)分各種事項(xiàng)

1.緊急重要

2.緊急不重要

3.不緊急重要

4.不緊急不重要

第二講：有效的目標(biāo)管理

一、以終為始的思考，鎖定目標(biāo) 

1.做對(duì)的事情

2.把事情做對(duì)

3.把事情做成

二、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)分解

1.愿景目標(biāo)

2.表現(xiàn)目標(biāo)

3.行動(dòng)目標(biāo)

三、設(shè)定目標(biāo)的SMART原則

1.有時(shí)間限制

2.與工作關(guān)聯(lián)

3.個(gè)人可接受

4.標(biāo)準(zhǔn)具體的

5.可以衡量的

四、如何降低實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的阻力

1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中異議的解答

1)順

2)展

3)轉(zhuǎn)

4)常見方異議解答練習(xí)

2.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中利益的平衡

1.互斥利益

2.共贏利益

3.差異利益