創(chuàng)新是企業(yè)不竭的動力，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源泉；企業(yè)的領導力需要創(chuàng)新領導力、企業(yè)的執(zhí)行力需要創(chuàng)造性地執(zhí)行。通過本課程的培訓，著重有效提升企業(yè)管理層的戰(zhàn)略創(chuàng)新；有效提高中下層的執(zhí)行力，是從根本上解決高效率高效益低成本執(zhí)行力度的保障；從根本上增強企業(yè)的核心競爭力。
適合行業(yè)：適合各行業(yè)。對于通信業(yè)、金融業(yè)、服務業(yè)、產品營銷業(yè)、制造業(yè)、產品研發(fā)等行業(yè)另有針對性大綱。本課程針對不同受訓群體（比如中高層、基層）課程側重點有所調整。
課時：2天 （第一天為創(chuàng)新理念、案例、場景的培訓；第二天為創(chuàng)新思維的強化訓練）
課程關節(jié)：戰(zhàn)略創(chuàng)新領導力創(chuàng)新執(zhí)行力創(chuàng)新 管理創(chuàng)新15種思維方式提升訓練
課程教具：PPT 題板題圖各種思維訓練道具（繩子、杯子、瓶子、方木塊。。。。。。）
課后試卷：筆試（由受訓企業(yè)人力資源部執(zhí)行）
課程經典語錄：
執(zhí)行不講借口，但要講方法！方法不對，努力白費！
執(zhí)行不到位往往與僵化執(zhí)行有相當大關系；
領導力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力構成企業(yè)發(fā)展三大重要支柱；
理解的要執(zhí)行、不理解的也要執(zhí)行，理解不理解都要想方設法執(zhí)行，這個方和法就需要想，就需要創(chuàng)新；
執(zhí)行，一定要不斷創(chuàng)新；創(chuàng)新是高效執(zhí)行的保障；
創(chuàng)新是領導力達到藝術高度的保證；沒有創(chuàng)新，就談不上領導的藝術！
領導力是一門科學也是一門藝術，是一門用自身影響力去影響組織內外部的人們愿意跟隨并共同達到組織目的的藝術！
領導者的任務就是要帶來建設性的、必要的變革
沒有一個管理經營者不處在不斷變革之中；
企業(yè)家就是一部創(chuàng)造利潤的機器、就是一臺變革的推進器；
對員工不僅是要投資工資，而且還要注入感情投資！對團隊成員的親和力、凝聚力也需要創(chuàng)新！
【導語】戰(zhàn)略創(chuàng)新案例；領導力創(chuàng)新案例；創(chuàng)新執(zhí)行的案例；創(chuàng)新對于企業(yè)效益、效率、競爭、發(fā)展的意義。
一.創(chuàng)新執(zhí)行
1.執(zhí)行的過程都普遍存在創(chuàng)新執(zhí)行問題。
A員工和B員工采購土豆的案例；
機械執(zhí)行的效果及成本后果；案例對比。
解放軍38軍的執(zhí)行創(chuàng)新三個經典案例；
老鷹要抓住地上兩只兔子的執(zhí)行案例；
2.執(zhí)行不到位往往與僵化執(zhí)行有相當大關系；
3.達到目標的途徑、方法、策略往往不只一種，最佳的執(zhí)行方法才是高效率低成本的。
4.討論：某廟的和尚分粥的多種方法說明什么？
5.小組辯論賽：經驗和傳統(tǒng)做法是不是一定是最好的做法？
6.領導力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力的三角結構關系；
情景模擬案例討論；
理解的要執(zhí)行、不理解的也要執(zhí)行，理解不理解都要想方設法執(zhí)行；
7最需要創(chuàng)新執(zhí)行的情況：
執(zhí)行難度大的任務時；
【案例一】
任務前所未有時；
【案例二】
任務執(zhí)行過程中，情況有變時；
【案例三】
任務下達模糊，上級對目標高度粗線條時；
【案例五】
任務的執(zhí)行條件欠缺時；
【案例六】
8創(chuàng)新執(zhí)行的常見錯誤：
機械主義、教條主義，僵化死板的執(zhí)行方式；
經驗主義，執(zhí)行方法長期一成不變，長期處于同一個效率點；
創(chuàng)新過于超前，創(chuàng)新幼稚病；
不以結果為導向而以過程為業(yè)績；
【案例分析】
小結：執(zhí)行，一定要不斷創(chuàng)新；創(chuàng)新是高效執(zhí)行的保障；
二．領導力創(chuàng)新
（一）領導力模式創(chuàng)新
土匪領導力模式
斯巴達領導力模式
宗教領導力模式
毛澤東領導力模式
蔣介石領導力模式
周恩來領導力模式
任正非領導力模式
唐駿領導力模式
馬云領導力模式
各式領導模式分類及其利弊分析
（二）領導者角色創(chuàng)新
領導者角色、監(jiān)督者角色、調解人角色、分配人角色、布道者角色
案例分析：兩個失敗案例；一個成功案例；
領導者的任務就是要帶來建設性的，必要的變革。領導者的責任就是根據所有利益相關者的切實，長期的需求，進行相應的變革
（三）領導觀念創(chuàng)新
領導觀念決定領導行為
領導觀念決定戰(zhàn)略
領導觀念決定策略
案例分析
領導觀念創(chuàng)新的途徑；
（四）領導藝術創(chuàng)新
毛澤東的高超領導藝術案例
領導力是一門科學也是一門藝術，是一門用自身影響力去影響組織內外部的人們愿意跟隨并共同達到組織目的的藝術！
創(chuàng)新是領導力達到藝術高度的保證；沒有創(chuàng)新就談不上領導的藝術！
提升企業(yè)領導力創(chuàng)新的途徑
感召力創(chuàng)新
說服力創(chuàng)新
親和力
對員工不僅是要投資工資，而且還要注入感情投資！
三.領導戰(zhàn)略策略的創(chuàng)新
毛澤東兩打貴陽的藝術、四度赤水的藝術；
馬云的戰(zhàn)略策略案例
馬化騰的戰(zhàn)略藝術
某企業(yè)戰(zhàn)略失敗案例
四．管理創(chuàng)新
沒有一個管理經營者不處在不斷變革之中；
企業(yè)家就是一部創(chuàng)造利潤的機器、就是一臺變革的推進器；
管理創(chuàng)新的具體內容可以包括三個方面：
1.管理理念上的創(chuàng)新；
2.管理制度上的創(chuàng)新；
3.管理具體技術方法上的創(chuàng)新。
三者從低到高，相互聯(lián)系、相互作用
管理創(chuàng)新的動力：
進一步利潤最大化的動力
內部成員的壓力
外部競爭的壓力
社會進步、科技革命的推動
市場變化的壓力
管理創(chuàng)新的方法：
管理創(chuàng)新案例：
1．周黑鴨的管理變革
2．孩子王的變革
3．機場的商業(yè)模式轉變
4．個企業(yè)家對商業(yè)模式變革的觀點
【第二天課程】 創(chuàng)新思維提升訓練
導語：觀看“旋轉圖”，自測左腦和右腦思維力。象形思維和邏輯思維自測。
一.思維的簡單原理及訓練價值
人類大腦的簡單知識
記憶現(xiàn)象
概念現(xiàn)象
判斷現(xiàn)象
推理現(xiàn)象
遺忘現(xiàn)象及遺忘曲線
人的思維原理及個體差別
邏輯思維和非邏輯思維
思維力訓練的價值
創(chuàng)意與商機
打破思維定式
創(chuàng)新中，什么叫“霍布森之門”的障礙？企業(yè)人的創(chuàng)新怎樣避免這一思維？
創(chuàng)新中，什么叫“路徑依賴”的定式？企業(yè)人的創(chuàng)新怎樣避免這一思維？
經驗與創(chuàng)新
企業(yè)人怎樣創(chuàng)新思維，敢為天下先？
二．水平思維方法（打破邏輯思維定勢）
水平思維方法
案例
水平思維在創(chuàng)新中的重要應用。
課堂訓練
三．發(fā)散思維（完全非邏輯思維）
方法----一個問題多種答案
案例
開發(fā)中的發(fā)散思維：
四．簡單思維
方法
復雜問題簡單化，才是大智慧。
案例
應用訓練
五．形象思維
方法案例
形象思維的巧用
運用想象探索、假設
應用訓練
六．質疑思維
方法 案例
批判性思維
學會提問 敢于質疑
應用訓練
七．聯(lián)想思維
方法案例
舉一反三
連鎖聯(lián)想
相關性聯(lián)想
跨越式聯(lián)想
應用訓練
八．類比思維
直接類比
間接類比
功能類比
類比的陷進
創(chuàng)新中的應用訓練
九．逆向思維
方法：倒過來想反面求證
案例
討論：誰能想出一個創(chuàng)新的金點子？
十．加減思維
方法
案例
為你的視角做加法
十一.U型思維
方法案例
兩點之間的最短距離未必是直線
變通思維
應用訓練案例
十二.邏輯思維
方法案例
概念判斷推理
演繹法
歸納法
應用訓練
十三. 系統(tǒng)思維法
方法：把握關聯(lián)性
綜合分析
案例題
4.應用訓練
十四.博弈思維
方法案例
理性思維
最佳方案
應用訓練
十五. 辯證思維
對立統(tǒng)一法案例
相反相成 相輔相成
好——壞；真——假； 多——少；勝——敗
應用訓練
課程小結。
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