【課程背景】
究竟什么是賦能？“賦能”最早是積極心理學中的一個名詞，旨在通過言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給予他人正能量！
環(huán)顧今日我們正面臨組織“蛻變”時刻，除了必須對復雜多變的外部環(huán)境作出更快速的反應，對內(nèi)又必須面對創(chuàng)新業(yè)務發(fā)展與業(yè)績大突破，而領導干部必須持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動力，并在工作中持續(xù)為他們賦能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，發(fā)揮企業(yè)精神；團隊管理是通過他人來完成任務，領導干部必須發(fā)揮影響力，凝聚團隊共識，帶領團隊同心同向，突破思維困境，全力以赴，驅(qū)動價值貢獻。
本課程將結(jié)合致諺老師近二十年的高團隊運營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，與在知名企業(yè)大量的培訓經(jīng)驗結(jié)合，針對領導干部所面臨的實際問題進行演繹和講解，激發(fā)領導干部思維轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，再創(chuàng)輝煌。
賦能領導力：給予領導干部進行領導力賦能，幫助他們加強創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)換思維，發(fā)揮影響力，激發(fā)團隊士氣，凝聚共識，勇于承擔，敢于創(chuàng)新。
【課程目標】
&理解什么是賦能？什么是賦能領導力？
&賦能的原則如何體現(xiàn)，組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，領導干部如何凝聚團隊，同心同向
&掌握賦能領導力的核心關(guān)鍵，創(chuàng)建目標導向經(jīng)營意識，凝聚團隊，激發(fā)動力
&領導干部思維轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學會系統(tǒng)思考科學決策，做出價值奉獻
【授課時間】 2天
【授課對象】 企業(yè)中、高層管理干部
【授課方式】 互動式教學、情境案例、團隊共創(chuàng)、工具運用、行動演練等多種形式
【課程大綱】
單元一、基于企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的管理思維
1.管理的本質(zhì)
2.企業(yè)對領導干部的期望
案例導入：基于企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，領導干部面臨的挑戰(zhàn)？
案例總結(jié)：在你所處的層面，有什么機會讓你能夠承擔更廣泛或不同的職責？
3.領導干部的價值體現(xiàn)~創(chuàng)新思考
課堂研討： 領導干部如何轉(zhuǎn)變思維意識與工作創(chuàng)新？
4.新的領導模式-賦能領導力型崛起
5.賦能的原則如何體現(xiàn)~從勝任力到創(chuàng)造力
案例：領導干部所帶領團隊成員都需要具備領導力！
6.分部經(jīng)理如何掌握賦能領導力？
抓業(yè)務能力：持續(xù)激發(fā)和凝聚團隊以應對環(huán)境變化
帶隊伍能力：領導干部要教導全體成員成為領導者
自我發(fā)展能力：領導干部自身的成長速度須大于團隊的平均成長速度
體系化能力：以目標為導向的經(jīng)營意識將資源整合成績效
7.賦能領導者五大核心技能提升
同心同向-目標導向
群策群力-解決問題
團隊溝通-凝聚共識
激勵人心-價值奉獻
引領團隊學習-建立創(chuàng)新文化與學習組織
單元二、引領團隊學習
1.企業(yè)精神與價值觀
課堂研討：什么是價值觀？（核心價值觀“凝聚、蛻變”解讀）
課堂研討：我們企業(yè)的企業(yè)文化與核心價值觀？
2.組織戰(zhàn)略文化傳承的重要性
課堂研討：領導干部如何向團隊傳遞組織戰(zhàn)略文化？
案例：群體共識
3.團隊文化與組織氛圍
組織氛圍-對工作環(huán)境的感知
成功的組織從自我學習開始
4.“激勵”最簡單的定義：激發(fā)員工動力
激勵模式1：領導干部自己發(fā)散出一種激勵效果。
激勵模式2：領導干部對員工的作為能影響一個分部的工作士氣。
激勵模式3：有些激勵則要依靠團隊整體表現(xiàn)。
5.在職責基礎上優(yōu)化思維
6.建立個人與組織的使命宣言
案例：『學習型團隊』
單元三、群策群力-解決問題
1.什么是“群策群力”？
案例：如何透過“群策群力”解決的團隊運營障礙？
2.轉(zhuǎn)變思維，溝通協(xié)作解決問題
3.共同協(xié)作-透明流程組織構(gòu)建方法
4.共創(chuàng)-將“群策群力”作為發(fā)展的動力
5.群力群策-實施路徑圖及工具應用
課堂研討：如何在組織中進行“群策群力”的推廣？
6.群策群力，解決現(xiàn)實問題
實戰(zhàn)演練：團隊運營管理問題解決
單元四、團隊溝通凝聚共識
1.溝通至上~領導干部身體力行
2.團隊溝通對組織的重要性
3.溝通能力強的領導干部更善于凝聚團隊共識
4.團隊溝通的種類及形式
案例導入：團隊溝通中分部經(jīng)理常遇到的問題解析
案例總結(jié)：幾種團隊溝通形式如何應用在不同的環(huán)境中？
5.沖突管理的指導原則
重在流程梳理
非控制或解決沖突問題
誘發(fā)建設性的沖突
權(quán)變觀點
案例：沖突解決的方法
6.處理團隊沖突的5種行為風格
競爭
回避
遷就
合作
折衷
案例：領導干部如何有效發(fā)揮個人影響力？
單元五、結(jié)果為導向的經(jīng)營意識
1.什么是結(jié)果導向？
目標管理精要
如何有效激勵員工完成任務目標？
2.“PDCA”管理循環(huán)的重要性
課堂研討：如何做好創(chuàng)新業(yè)務的業(yè)績拉動？
擬定計劃的思維與原則
目標執(zhí)行的雙向計劃溝通
3.目標管理的八要素：
目標是什么？
達到什么程度？
誰來完成目標？
何時完成目標？
怎么辦？
如何保證？
是否達成了既定目標？
如何對待完成情況？
案例：目標不能實現(xiàn)的原因分析：各點部差距分析、績效診斷與改善措施（行動計劃）
4.基于SMART原則的工作任務推進
5.制定挑戰(zhàn)性目標的關(guān)鍵：計劃=收入目標+完成方法（復盤與回爐）
6.做好工作計劃的五大原則
工具：要事第一
工具：ABC法則與20 /80原則
7.工作交付的技巧
案例：高峰期的峰前部署
8.讓團隊習慣高要求：挑戰(zhàn)新業(yè)務，迎戰(zhàn)新指標
9.學會開會，咬住目標
單元六、創(chuàng)新思考力
1.什么是創(chuàng)新？
創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？
創(chuàng)意能力測評
創(chuàng)意的三個重要測評指標
流暢力/變通性/新穎性
2.我們?yōu)楹我粩嗟膭?chuàng)新？
3.領導干部的核心競爭力就是持續(xù)創(chuàng)新的能力
4.創(chuàng)新的核心定義
案例：創(chuàng)新的文化與工匠精神
工具：思路價值觀工作法
5.創(chuàng)新的價值鏈分析
客戶體驗
流程分析
組織分析
6.創(chuàng)新管理的要領~“可控性+創(chuàng)造性”
7.系統(tǒng)思維的特性
案例：什么是以問題結(jié)果為導向的系統(tǒng)思考模式？
8.系統(tǒng)思考的模塊、架構(gòu)、公式
演練：您如何選擇適當?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法？
行動計劃：如何培育領導干部系統(tǒng)創(chuàng)新能力？并做好創(chuàng)新學習行動日志？
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