一只獅子率領(lǐng)的羊群遠遠勝過一只羊率領(lǐng)的獅群，關(guān)鍵人物對于企業(yè)所起的作用是無庸質(zhì)疑的。
領(lǐng)導者是績效的火車頭, 領(lǐng)導力決定組織績效！
現(xiàn)實中，優(yōu)秀的領(lǐng)導者總是那么稀少
領(lǐng)導力危機體現(xiàn)在：
領(lǐng)導能力的欠缺；
領(lǐng)導權(quán)力的破壞性應(yīng)用；
領(lǐng)導風格的不恰當應(yīng)用；
那么，在組織中起關(guān)鍵作用的“帶頭人”如何才能塑造自己超凡的領(lǐng)導力？
本課程將致力于分享卓越領(lǐng)導力提升的最佳實踐。
本課程適合對象：中高層領(lǐng)導者。
平庸的組織相信領(lǐng)導力來自天賦，學習型組織相信領(lǐng)導力更多源于有效的訓練。沒有天生的領(lǐng)導者，領(lǐng)導力源于后天的培育和實踐。
一個人在平庸的環(huán)境中30年的成長也趕不上一個人在優(yōu)秀的環(huán)境中3年所獲得的進步！
本課程以實戰(zhàn)、體系化和可操作性曾獲多項榮譽：
2005年度該課程被中人網(wǎng)評選為年度最 受歡迎的課程
2002年度曾被《中國經(jīng)營報》評選為中國最受歡迎的十佳企業(yè)課程之一
是清華、北大、中大等高?？偛冒嘧钍軞g迎的核心課程之一
《共贏領(lǐng)導力》大綱(2天)
第一單元 領(lǐng)導力提升的三個渠道
未來的領(lǐng)導者
從“管”到“導”
從“要他做”到“他要做”
從“單向指揮”到“雙向影響”
從“重能人”到“重團隊”
從“重制度”到“重系統(tǒng)”
讓管理者走開！
領(lǐng)導力提升的三個渠道
領(lǐng)導者的三種能力結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導辭典分享
未來領(lǐng)導者的5種突破性思維
如何用權(quán)力造就你的影響力
五種權(quán)力基礎(chǔ)
權(quán)力=可能的影響力
硬權(quán)力的應(yīng)用
領(lǐng)導的軟力量
提高領(lǐng)導績效的三個關(guān)鍵因素
領(lǐng)導者/跟隨者/環(huán)境
第二單元：情境領(lǐng)導模型及測試分析
衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
員工們會做嗎（工作能力）
員工們想做嗎（工作意愿）
員工發(fā)展的四個層次
D1階段特征/D2階段特征/D3階段特征/D4階段特征
錄像分析：診斷員工的發(fā)展層次
員工的發(fā)展層次會固定不變嗎？
問卷測試：領(lǐng)導風格的自我診斷
兩種不同的領(lǐng)導行為
指揮性行為
支持性行為
四種不同的領(lǐng)導風格
命令式/教練式/支持式/授權(quán)式
情境領(lǐng)導模型
領(lǐng)導風格測試與診斷：如何改進我們的領(lǐng)導風格？
權(quán)變領(lǐng)導的陷阱
彈性領(lǐng)導風格運用的5個建議
案例研究：領(lǐng)導風格的選擇
第三單元 教練造就精英下屬！
教練是什么？
教練的四大職能
為什么要教練下屬？
擁有精進的技能才能達成目標
培育下屬成為釣魚的高手
教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
從學習型領(lǐng)導到學習型組織
讓下屬稱呼你為“教練”！
行為改進的三個要素
員工訓練系統(tǒng)的四個核心要素
訓練四步曲
案例研討
教練的核心能力和特征
第四單元 激勵提升下屬的工作意愿
有關(guān)激勵的調(diào)查結(jié)論
什么是激勵？
激勵中常見的錯誤
關(guān)注下屬的工作動力
內(nèi)在動力與外在動力
激勵的循環(huán)圖
影響動力的三種方法
金錢是重要的激勵因素嗎？
現(xiàn)場調(diào)查：個人工作動機？
士兵為何視死如歸？
不同層級領(lǐng)導者的需求排序
激勵菜譜分享：10種激勵策略及案例分享
激勵的BEST策略
激勵的四項基本原則
第五單元 授權(quán)放手又放心的藝術(shù)！
授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？
領(lǐng)導者，你為什么不授權(quán)？
授權(quán)有什么益處？
授權(quán)的風險
影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)四步驟
步驟一：確定任務(wù)
步驟二：選擇人員
步驟三：明確溝通
步驟四：追蹤
授權(quán)中的控制技巧
授權(quán)的藝術(shù)：學會放風箏
蝴蝶的啟示
開辟授權(quán)之路！
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