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《TTT（培訓師的培訓）-專家版》

【課程收益】

1、能夠讓學員掌握培訓的管理思路和邏輯。

2、能夠讓學員掌握從培訓需求調研到培訓效果跟進全套流程操作。

3、能夠讓學員從培訓價值鏈角度理解培訓，更好的進行內部設計。

4、標準課時課堂將會安排每位學員進行現(xiàn)場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。

【課程背景】

營造企業(yè)內部學習氛圍，建立企業(yè)內部講師隊伍，提升內部賦能能力已經(jīng)是大部分企業(yè)提升核心競爭力的不二法門，通過內部內訓師團隊能力的組建及能力提升，可以有效的沉淀組織知識積累和傳承，并營造學習氛圍。

本課程為多家企業(yè)建立內訓師團隊并提升相關能力，超過100期內訓服務驗證，是TTT課程本土化的最佳實踐。

【教學方式】

45%理論講授+30%現(xiàn)場練習+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析

【課程時長】

1天/7小時

【學員對象】

企業(yè)內訓師、培訓經(jīng)理、培訓主管、有意從事企業(yè)內訓的管理者和員工

【課程內容】

導語：培訓常見問題討論

模塊一 培訓管理的整體思路

1、培訓需求分析

1）討論：培訓需求關鍵三個問題

2）學習+演練：培訓目的分析

3）學習+演練：崗位需求分析

4）學習+演練：績效需求分析

5）學習+演練：戰(zhàn)略需求分析

6）學習+演練：職業(yè)生涯需求分析

7）練習：需求分析演練

2、培訓計劃的制定

1）討論：培訓計劃關鍵三個問題

2）學習+演練：721策略

3）學習+演練：結合IDP開展培訓計劃實施

3、實施計劃

1）計劃實施常見問題

2）計劃實施的風險識別

4、培訓效果評估

1）討論：培訓效果評估關鍵三個問題

2）討論：如何調動員工參與積極性？

5、常見誤區(qū)說明

模塊二 培訓管理的基礎理論

1、柯式四級評估體系

1）反應評估的操作和關鍵點

2）學習評估的操作和關鍵點

3）行為評估的操作和關鍵點

4）成果評估的操作和關鍵點

2、布魯姆教育理論

3、培訓價值鏈及相關問題

1）培訓需求管理的邏輯

2）培訓課程開展的邏輯

3）培訓效果跟進的邏輯

4）培訓規(guī)章管理的邏輯

5）培訓數(shù)據(jù)管理的邏輯