欧美视频一区二区三区,亚洲AV永久无码精品三区在线4,啊啊啊啊啊啊啊啊慢点啊出水了

知人善任，發(fā)揮優(yōu)勢——員工思維優(yōu)勢與崗位能力匹配

課程概述：

調查表明，大多數(shù)企業(yè)的絕大多數(shù)崗位在設定其職能和素質能力要求時沒有考慮到其崗位的思維模式特征，更沒有在用人、選人、招人、培訓人時去考慮人的思維模式與其工作崗位的匹配度。造成的結果是很多人在工作時沒有激情和動力，因為他們的工作不“來勁”。研究員工的思維模式與工作崗位的匹配性，對發(fā)揮員工積極能動性和提高工作績效、提高員工敬業(yè)度和滿意度有非常重要的意義。本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動型、關系型和概念型，了解不同思維模式的特征和識別線索，以及不同功能崗位的思維常模，學習如何將員工的思維偏好與崗位思維模型進行有效匹配；管理者如何針對員工特定思維特點進行績效輔導和能力發(fā)展培訓，并運用全腦思維模式進行有效的團隊管理、溝通和解決問題。

課程目標：

了解Ned Herman四種思維模式的特征及行為偏好；

了解四種組合思維模式思維模式及其適用性；

了解不同思維模式與工作績效的關系；

界定不同崗位的思維模式；

學習如何將個人思維模式與崗位匹配；

了解管理者需要什么樣的思維模式；

了解全腦漫游思維方法

學習思維模式與自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

培訓對象：HR總監(jiān)/經理、組織發(fā)展總監(jiān)/經理、各級功能總監(jiān)/經理

教學方法：

講解、討論、案例分析、觀看錄像、情景模擬、工具練習

培訓時間：2天

		培訓內容	培訓方法
第一天	上午	第一部分：四種不同的思維模式 HBDI模型；四種思維模式特征及識別線索；識別他人的思維模式；四種思維模式組合思維模式與工作模式	熱身活動：用圖畫介紹自己的來勁工作；看圖片判斷自己的左右腦思維（一）；引入不同的思維風格；學員思維風格自我測評；介紹全腦思維的四種風格和識別線索；學員活動：2030年理想的自行車介紹四種思維模式組合介紹不同的思維模式及組合與工作模式之間的關系
第一天	下午	第二部分：思維模式與工作績效什么是“來勁”工作不同思維模式及行為偏好的優(yōu)勢與回避項發(fā)揮優(yōu)勢與填補弱勢最大化工作績效第三部分：界定不同崗位的行為模式常用職位與職能思維模型常態(tài) 企業(yè)崗位職能要求與思維模型	介紹“來勁”工作與工作能力與思維模式的關系介紹不同的思維模式偏好與回避項與工作風格介紹介紹思維偏好與優(yōu)勢能力以及回避項與弱勢能力小組討論：成本對比分析：發(fā)揮優(yōu)勢與填補弱勢介紹思維偏好與績效最大化的關系介紹常用職位的思維常模崗位職能要求解讀與思維模型化學員活動：畫出你的崗位職責要求思維模型圖
第二天	上午	第四部分：思維模式與崗位匹配員工思維模式測評與解讀員工思維模式溝通企業(yè)崗位與員工思維模式匹配中的問題如何扭轉職務錯配員工能力發(fā)展培訓與思維模式匹配招聘中的思維模式測評與人員選擇第五部分：管理者需要什么樣的思維模式管理者的思維模式與管理風格團隊需要什么樣的思維模式組合思維模式與團隊績效	介紹如何對員工的行為模式進行測評和解讀介紹如何針對員工不同思維模式與進行溝通學員活動：不同思維模式溝通的技巧與避免模式介紹員工思維模式與崗位的匹配度問題所帶來的績效困境小組討論：如何處理員工思維模式與崗位不匹配問題（在本團隊發(fā)揮員工心理偏好和能力）介紹如何在員工能力發(fā)展培訓中結合員工思維模式介紹思維模式在招聘中的應用小組活動：畫出理想的管理者的思維模型圖介紹不同的思維模式在管理中的特點與局限性小組活動：什么是理想的團隊思維模式介紹組合式思維模式在團隊績效中的作用
第二天	下午	第六部分：全腦漫游什么是全腦漫游全腦漫游溝通與解決問題方法第五部分：思維模式與自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展目標與思維模式要求成為全腦型管理者完善自我思維模式	介紹什么是全腦漫游模式介紹全腦漫游溝通和解決問題方法；觀看錄像案例活動：全腦漫游解決問題小組討論：個人職業(yè)發(fā)展目標與思維模式的關系介紹如何將思維模式與職業(yè)發(fā)展進行關聯(lián) 學員思考與交流：我的思維模式與職業(yè)發(fā)展目標介紹做全腦型管理者的意義介紹如何發(fā)展優(yōu)勢外的思維模式學員活動：我的思維模式完善計劃課程回顧與總結

返回思維訓練目錄返回團建課堂首頁

關于我們

底部新聞

聯(lián)系我們

底部圖文