課程對象：人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)、學習發(fā)展主管/經(jīng)理/總監(jiān)、培訓主管/經(jīng)理/總監(jiān)等
課程背景
根據(jù)2016年蓋洛普報告，87%的千禧一代認為職場的學習與發(fā)展很重要，而59%的千禧一代稱公司是否提供學習和成長的機會是他們求職時的重要標準。今天的員工是需要學習機會的，企業(yè)為員工提供學習與發(fā)展的機會，可以幫助公司獲得并留存頂尖人才，提高員工生產(chǎn)力，還能幫助公司獲得更多利潤。但為什么員工對公司的培訓總是抱有意見？培訓經(jīng)理或人力資源管理者在做培訓時常常面臨以下困擾——
員工覺得培訓流于形式，領導認為培訓沒有效果？
培訓如何為組織服務？如何從員工的個人學習成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)學習？
如何讓培訓更貼近業(yè)務實際，該用什么作為燈塔和風向標指導人才培養(yǎng)和組織發(fā)展？
而學習地圖為企業(yè)設計卓越的人才培養(yǎng)體系提供了有效指引。本課程聚焦關鍵任務，通過對關鍵任務的分解，定義了清晰和可執(zhí)行的學習路徑和順序，突破了原有能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度簡化崗位學習的構(gòu)建過程，讓每個企業(yè)都能建立獨屬于自己的崗位學習內(nèi)容資源庫！
企業(yè)收益：
1、幫助企業(yè)打造與崗位職級對應的培訓學習地圖，讓培訓回歸業(yè)務發(fā)展需求
2、為企業(yè)建立優(yōu)秀的知識管理流程，幫助企業(yè)沉淀優(yōu)秀經(jīng)驗
3、提升培訓針對性，構(gòu)建適應業(yè)務發(fā)展的人才體系
崗位收益：
1、掌握學習地圖的繪制流程和方法
2、學會從組織核心流程入手，剖析業(yè)務流程
3、能夠搭建適合本企業(yè)的崗位學習地圖
課程特色：
現(xiàn)場演練，真正做到將理論轉(zhuǎn)化為行動，做到學完就能拿回去用。
課程中會展示不同行業(yè)的學習地圖的典型案例和成果，幫助理解人才培養(yǎng)的3D+E模型。
課程基于企業(yè)培訓的常見問題設置，通過“崗位學習地圖”突破人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的瓶頸。
課程大綱：
一、以學習地圖為導向的人才與組織
發(fā)展的核心思想
1、個人學習轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織學習
2、人才與組織發(fā)展的三要素
3、任職資格和職業(yè)發(fā)展通道與人才培
養(yǎng)體系的關聯(lián)
4、繪制學習地圖的成員：流程專家、內(nèi)容專家和評審專家，如何挑選這三個不同角色的專家？
二、崗位學習地圖繪制的輸入條件和背景
1、崗位的職業(yè)晉升通道
2、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
3、關鍵業(yè)務流程
4、員工能力現(xiàn)狀
5、組織人才發(fā)展戰(zhàn)略
三、崗位學習地圖
1、人才發(fā)展3D+E模型
2、關鍵任務分析
3、關鍵任務-能力知識對應表
四、組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級
3、崗位能力等級：N-S-E-M四級
4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖
五、崗位學習地圖的繪制
1、崗位關鍵任務梳理
2、能力等級的知識分布
3、具體崗位的學習地圖繪制
六、O3組織學習系統(tǒng)設計原理和組成
1、學習地圖
2、知識庫
3、從經(jīng)驗萃取到課程開發(fā)4、培訓資源與學習方式設計
七、學習地圖在人才/組織發(fā)展的應用
1、人才盤點與應用
2、人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析
八、業(yè)務流程信息經(jīng)驗萃取核心工具
1、MINDMANAGER
2、FAQ
3、STAR
4、WORLDCAFE
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