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【課程名稱(chēng)】關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)

【課程背景】

在新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，需要持續(xù)不斷地錘煉企業(yè)內(nèi)功，尤其是對(duì)加強(qiáng)核心骨干人才的梯隊(duì)培養(yǎng)。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：如何建立強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對(duì)于儲(chǔ)備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評(píng)以及激勵(lì)？如何建立以勝任素質(zhì)為核心，以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)？《關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)》課程不但深入講解企業(yè)關(guān)鍵人才梯隊(duì)的選拔、培養(yǎng)、考核、評(píng)估、激勵(lì)、過(guò)程管理的流程，還將結(jié)合大量的案例及實(shí)操，使學(xué)員掌握人才梯隊(duì)管理的方法和相關(guān)管理工具。

【課程收益】

了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵

掌握人才梯隊(duì)管理的流程和方法

掌握核心素質(zhì)模型的建立方法

掌握關(guān)鍵人才梯隊(duì)成員的選拔方法

掌握人才梯隊(duì)的培養(yǎng)方式

掌握人才梯隊(duì)的考核及評(píng)估方法

掌握人才梯隊(duì)培養(yǎng)的職責(zé)分工與過(guò)程管控

掌握人才梯隊(duì)成員的激勵(lì)方法

【課程對(duì)象】企業(yè)高管、人力資源從業(yè)者

【課程時(shí)長(zhǎng)】2天

【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)演練

【課程要求】

分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；

準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要4張，A4紙若干張；

準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組使用一種顏色；

寬膠帶、雙面膠每個(gè)小組1個(gè)。

【課程大綱】

第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開(kāi)發(fā)系統(tǒng)

案例討論：無(wú)法擴(kuò)張的某集團(tuán)

企業(yè)三大開(kāi)發(fā)系統(tǒng)

案例討論：砸瓶子還是造蓋子

關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系的核心內(nèi)容

關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)的流程

關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系的責(zé)任分工

第二單元：關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系的前提

任職資格管理與人才盤(pán)點(diǎn)

案例分析：如何運(yùn)用任職資格進(jìn)行評(píng)價(jià)？

關(guān)門(mén)盤(pán)點(diǎn)：

人力資源主導(dǎo)盤(pán)點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)演練：人員結(jié)構(gòu)分析

現(xiàn)場(chǎng)演練：職位結(jié)構(gòu)分析

關(guān)門(mén)盤(pán)點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)

開(kāi)門(mén)盤(pán)點(diǎn)：

業(yè)務(wù)部門(mén)圓桌會(huì)議盤(pán)點(diǎn)

開(kāi)門(mén)盤(pán)點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)

開(kāi)門(mén)盤(pán)點(diǎn)與關(guān)門(mén)盤(pán)點(diǎn)的優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比

現(xiàn)場(chǎng)演練：基于發(fā)展戰(zhàn)略的核心素質(zhì)模型

現(xiàn)場(chǎng)演練：基于勝任能力的核心素質(zhì)模型

五級(jí)雙通道理論

第三單元：誰(shuí)是培養(yǎng)對(duì)象？

關(guān)鍵崗位

案例分析：關(guān)鍵崗位識(shí)別的CS模型

現(xiàn)場(chǎng)演練：CS模型實(shí)操

關(guān)鍵人才：

案例分析：關(guān)鍵人才識(shí)別的SKO模型

現(xiàn)場(chǎng)演練：SKO模型實(shí)操

案例分析：某公司的后備人才選拔方式

培養(yǎng)對(duì)象確定基本流程

現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)培養(yǎng)對(duì)象的確定流程

第四單元：如何培養(yǎng)人才梯隊(duì)

小組討論：要培養(yǎng)人才梯隊(duì)什么？

案例分析：某集團(tuán)基于戰(zhàn)略的人才梯隊(duì)培養(yǎng)方案

案例分析：某企業(yè)“四青”人才梯隊(duì)建設(shè)方式

案例分析：某企業(yè)蓄水池計(jì)劃

基于成長(zhǎng)地圖的人才梯隊(duì)培養(yǎng)

什么是成長(zhǎng)地圖？

現(xiàn)場(chǎng)演練：繪制儲(chǔ)備人才的成長(zhǎng)地圖

現(xiàn)場(chǎng)演練：學(xué)習(xí)護(hù)照的設(shè)計(jì)

梯隊(duì)成員的導(dǎo)師培養(yǎng)制

小組討論：誰(shuí)適合成為導(dǎo)師？

導(dǎo)師的職責(zé)與主要工作內(nèi)容

現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)導(dǎo)師的輔導(dǎo)計(jì)劃

第五單元：如何考核和評(píng)估梯隊(duì)成員

梯隊(duì)成員的階段性工作任務(wù)與關(guān)鍵成果

案例分析：某企業(yè)的人才梯隊(duì)考核辦法

現(xiàn)場(chǎng)演練：某崗位儲(chǔ)備人員的工作任務(wù)與關(guān)鍵成果考核

如何對(duì)梯隊(duì)成員的成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估

成長(zhǎng)評(píng)估的四個(gè)維度

現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)四維度指標(biāo)

梯隊(duì)成員的評(píng)估結(jié)果與措施

現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)某梯隊(duì)成員的改進(jìn)方案

第六單元：人才梯隊(duì)成員的激勵(lì)

人才梯隊(duì)成員的激勵(lì)要素

從動(dòng)機(jī)到績(jī)效

個(gè)人為什么要加入組織？

個(gè)人通過(guò)加入組織要實(shí)現(xiàn)什么？

動(dòng)機(jī)與需求理論

從績(jī)效到結(jié)果

管理者對(duì)工作績(jī)效的三種反饋

梯隊(duì)成員的漸進(jìn)式反饋

從結(jié)果到滿(mǎn)意

滿(mǎn)意的對(duì)立面是？

雙因素理論與人才梯隊(duì)成員的滿(mǎn)意度

基于激勵(lì)的管理溝通

第七單元：課程回顧與答疑

人才梯隊(duì)管理體系建設(shè)的注意事項(xiàng)

先戰(zhàn)略后培養(yǎng)

松進(jìn)嚴(yán)出VS嚴(yán)進(jìn)松出

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)后備干部體系

新生代員工的培養(yǎng)

課程要點(diǎn)回顧

學(xué)員答疑