課程背景
2017年,“成長(zhǎng)型心智”獲得全球最高教育單項(xiàng)獎(jiǎng)“一丹獎(jiǎng)”,2018年,“成長(zhǎng)型心智”在《2018年美國(guó)教育趨勢(shì)》報(bào)告中排名第一。微軟CEO薩提亞在微軟的轉(zhuǎn)型中,打造員工的成長(zhǎng)型心智,助力公司市值重回全球市值第三高的位置。
研究表明,人們是否相信人的智力、能力能夠改變,是否相信自己具有解決問題的能力,是否相信自己能變得更好,由此衍生出來的對(duì)待努力、挑戰(zhàn)、挫折、反饋、他人的成功等的態(tài)度,對(duì)于行為,最終取得的成果有巨大的影響作用。
在VUCA時(shí)代,管理者和員工們面臨復(fù)雜的情境,快速的變化,巨大的挑戰(zhàn)。只有具備了成長(zhǎng)型心智,他們才能適應(yīng)環(huán)境,最大地釋放團(tuán)隊(duì)的潛能。
企業(yè)收益
員工更愿意改變和付出努力
形成“謀求進(jìn)步“而非”證明自我“的組織氛圍
提升組織在VUCA時(shí)代的適應(yīng)力
學(xué)員收益
強(qiáng)化“我可以發(fā)展我的能力“的核心信念
建立成長(zhǎng)型心智模式和行為方式
提升自己應(yīng)對(duì)變化、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、取得成果的能力
課程形式:
課前預(yù)習(xí)+課程學(xué)習(xí)+課后實(shí)踐+課后輔導(dǎo)
線下課程、線上視頻互動(dòng)模式都可以
適合對(duì)象
中基層管理者、后備干部、新員工,渴望保持高成長(zhǎng)的人
課程大綱
課程 (1天) | ||
章節(jié) | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法 |
導(dǎo)入/為什么要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型心智 | 破冰、學(xué)習(xí)規(guī)則建立 成長(zhǎng)型心智背景 思維模式意味著什么 自我評(píng)估思維模式
| 教學(xué)目標(biāo): 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍 引發(fā)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型心智的重視 教學(xué)方法: 講解、測(cè)試 |
識(shí)別兩種心智模式 | 看電影片段 兩種思維模式的對(duì)比 典型成長(zhǎng)型心智人物 自我反思心智模式
| 教學(xué)目標(biāo): 陳述兩種思維模式的對(duì)比 識(shí)別他人和自己的心智模式 教學(xué)方法: 電影人物分析、講解、小組分享 |
腦神經(jīng)科學(xué) | 腦神經(jīng)可塑性 大腦不愛思考 大腦產(chǎn)生多巴胺 照顧你的大腦的日常做法 | 教學(xué)目標(biāo): 強(qiáng)化“智力能力是可以發(fā)展的“核心信念 理解戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程中大腦的反應(yīng) 教學(xué)方法: 視頻觀看、講解、小組分享 |
固定型心智成因及管理策略 | 固定型心智的成因 停滯成長(zhǎng)的危機(jī) 破解固定型心智的步驟 接受 覺察 命名 教育 阿德勒的自我啟發(fā)哲學(xué) | 教學(xué)目標(biāo): 理解環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷對(duì)固定型心智形成的影響 感受到停滯成長(zhǎng)的危機(jī) 練習(xí)破解固定型心智的四步驟
教學(xué)方法: 講解、練習(xí)、游戲、小組討論 |
如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型心智 | 培養(yǎng)成長(zhǎng)型心智的5個(gè)方法 強(qiáng)化核心信念 轉(zhuǎn)換語言轉(zhuǎn)換思維方式 擁抱挑戰(zhàn) 設(shè)定“謀求進(jìn)步“型目標(biāo)和制定能力發(fā)展進(jìn)化 培養(yǎng)他人的成長(zhǎng)型心智 | 教學(xué)目標(biāo): 掌握自己培養(yǎng)成長(zhǎng)型心智的方法 分析自己所處區(qū)域 共創(chuàng)培養(yǎng)他人成長(zhǎng)型心智的方法 教學(xué)方法: 視頻觀看分析、講解、小組討論、練習(xí) |
讓改變更能夠發(fā)生 | 福格行為模型B=MAP 十二周心智轉(zhuǎn)換行動(dòng)計(jì)劃 課程回顧&心得 | 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用福格行為模型用于自身行為改變的設(shè)計(jì) 接納十二周心智轉(zhuǎn)換行動(dòng)計(jì)劃 教學(xué)方法: 視頻觀看分析、講解、小組討論、練習(xí) |
輔導(dǎo) (2-3小時(shí)),可選 | ||
課后輔導(dǎo) | 作業(yè)點(diǎn)評(píng) 答疑解惑 知識(shí)和工具補(bǔ)充 后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃 | 教學(xué)目標(biāo): 發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足 解決學(xué)員的困惑、補(bǔ)充必要知識(shí)和工具 形成學(xué)員的后續(xù)實(shí)踐應(yīng)用計(jì)劃 教學(xué)方法: 講解、引導(dǎo)、案例、復(fù)盤 |
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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