課程背景：
新員工初入職場，特別是應(yīng)屆畢業(yè)生，在初入職場的1年時間內(nèi)經(jīng)常表現(xiàn)為缺乏自我管理能力，對于角色定位、能力提升、成長規(guī)劃欠缺覺知和方法，從而影響崗位勝任力；職業(yè)化水平不高，搞不清楚該如何對待工作、如何對待領(lǐng)導(dǎo)、如何對待同事、甚至如何對待自我，因由關(guān)系適應(yīng)不良帶來情緒困擾，同時帶給他人不良感受。
本課程旨在幫助新員工提升自我管理能力和職業(yè)化水平，幫助員工清晰定位、提升能力、規(guī)劃發(fā)展，同時，有能力在關(guān)系中提升新員工的職業(yè)化水平，最終實現(xiàn)讓新員工“留下來，為自己，好好干”的目標。
課程收益：
組織側(cè)：
人才留存：讓新鮮血液為組織活力注入與時俱進的能量，組織可以建立選人、用人、留人的完善機制，做人才培養(yǎng)全生命周期管理；
助推業(yè)務(wù)：激活新員工內(nèi)驅(qū)力，倡導(dǎo)積極正向的職業(yè)道德風(fēng)尚，讓職業(yè)化、忠誠度助力業(yè)務(wù)的達成，助推組織績效的達標；
人才梯隊：代際培養(yǎng)梯隊搭建，避免出現(xiàn)人才斷層，阻礙組織的健康發(fā)展，讓真正有想法的年輕一代可以“留下來、好好干、共發(fā)展”。
學(xué)員側(cè)：
意識到學(xué)校人與職場人在要求與回饋方式的顯著差異，有方向有指引的實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身；
描述出新人能力提升的三維度，適配崗位找差距，有意識的學(xué)知識、練技能、攢才干；
描述出工作任務(wù)成長4步驟，幫助新人清晰未來發(fā)展方向；
描述出應(yīng)對職場對工作、對上司、對同事、對自己的關(guān)系中應(yīng)抱持的陽光心態(tài)，全面提升職業(yè)化水平；
課程時間：半天，3小時/天
課程對象：新員工（畢業(yè)生）
課程方式：理論講授+案例研討+游戲+視頻觀看+現(xiàn)場練習(xí)+小組呈現(xiàn)
課程大綱
一、自我管理三維度
1、角色定位——轉(zhuǎn)換
從學(xué)校人到職場人的變化
小組討論：從學(xué)校人到職場人的要求與回饋差異
從被動為主動——事事有跟進件件有反饋
從完成任務(wù)到提交結(jié)果——修煉職業(yè)人的結(jié)果思維
2、能力提升——勝任
能力三核模型
知識、技能、才干
應(yīng)用：自我能力三核VS目標崗位的能力三核
能力三核的成長策略
可遷移
競爭順序
一專多能零缺陷
3、成長規(guī)劃——發(fā)展
工具：成長金字塔
工具：成長四階段工具表（規(guī)范化-流程化-標準化-規(guī)?；?/p>
二、關(guān)系中的職業(yè)化
1、與工作的關(guān)系
不喜歡——漂泊者VS航行者
你是不喜歡這份工作？還是不喜歡工作？
偽喜歡的背后可能是意志力的真薄弱
對工作的完美化期待
職場新人第一準則：遵守既定的游戲規(guī)則
嫌事多，嫌錢少——受害者VS掌控者
做永遠結(jié)果子的蘋果樹
如何在職場中脫穎而出？
自由與責(zé)任并存，你不是小孩子了
應(yīng)對工作中壓力的態(tài)度
互動：工作中面對壓力雕塑
2、與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
別拿職場當(dāng)家，別拿領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)媽
案例：大學(xué)畢業(yè)一年換了7份工作的女孩
你要敬他，不要怕他
3、與同事的關(guān)系
不能相親相愛，我們和平共處
保持舒適的距離和邊界很重要：接近而不相交
承認自己的不如人之處
4、與自己的關(guān)系
不要羨慕別人，勇敢做自己
視頻：《小小手》
客觀而堅定的自我尊重
案例：太陽法則
課程回顧總結(jié)+行動計劃
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