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管理者的三項修煉

在游戲進(jìn)階中找到自己在管理中的作用

課程背景

即將走上管理崗位的后備管理干部面臨著最大的問題是身份的轉(zhuǎn)變，從優(yōu)秀的骨干員工到優(yōu)秀的管理者需要什么樣的轉(zhuǎn)變呢？

1)走上管理崗位，身份的不同意味著哪樣改變？

2)管理者的時間最多花在哪里？

3)面對有挑戰(zhàn)的團(tuán)隊目標(biāo)，如何拆解成個人目標(biāo)，激發(fā)團(tuán)隊協(xié)力完成？

4)如何設(shè)計一個任務(wù)閉環(huán)，并保障執(zhí)行落地？

5)如何成功完成團(tuán)隊的分工？是取長補短還是揚長避短？

6)面對一個復(fù)雜的問題，管理者是親自上陣，還是花更多時間培訓(xùn)？

7)如何激發(fā)員工的激情和行動力？員工到底需要什么？

8)管理者如何提供協(xié)助，讓下屬發(fā)揮最高績效？

9)管理者和團(tuán)隊成員的溝通怎樣是有效或高效的？什么樣的是無效的？

10)面對不同能力不同績效的員工，管理者如何激勵？

課程收益

從一個優(yōu)秀的員工到一個優(yōu)秀的管理者，要實現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身，是需要訓(xùn)練，首先就是理念上的轉(zhuǎn)變。

1.本課程通過課程學(xué)習(xí)和工具演練，深入研究新晉管理者的痛點，使其在身份轉(zhuǎn)變上得到一個新的認(rèn)知，并從把握方向、提高勝任力、控制方向三個方面，了解一個優(yōu)秀的管理者需要具備的能力

2.認(rèn)識到管理者的三項修煉體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊成員之間相互影響的良性關(guān)系;

3.體驗并認(rèn)識管理崗位的關(guān)鍵任務(wù)，使自己團(tuán)隊的行動與團(tuán)隊共同理念保持一致

4.提升管理者帶團(tuán)隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越

5.體驗并認(rèn)識有效地履行關(guān)鍵任務(wù)對管理業(yè)績的影響

6.在體驗和認(rèn)識基礎(chǔ)上，使完成關(guān)鍵性管理任務(wù)變?yōu)楣芾碚叩淖杂X行為和檢視自身工作的習(xí)慣

授課形式

理論講解+案例分析+視頻分享+課堂練習(xí)+實戰(zhàn)演練+小組研討+互動答疑

學(xué)習(xí)對象

大廠骨干、后備管理者或中層管理者，想提升新晉中層管理者身份轉(zhuǎn)變和全局掌控能力

時間安排

系統(tǒng)學(xué)習(xí)1天（6小時）

課程大綱

一、管理者三項修煉介紹: 什么是三項修煉？

講師結(jié)合視頻和場景案例講解： 

關(guān)于管理者的三個修煉的概念和作用、管理者的本質(zhì)和核心職責(zé)，管理者的關(guān)鍵時刻 

二、修煉的第一次演練: 體驗管理者角色（使用積木）

講師結(jié)合演練點評：

1.如何傳遞上級的意圖和組織發(fā)展方向、制定戰(zhàn)略和工作計劃

2.幫下屬了解自身工作和角色定位

3.管理者如何建立必要的行為準(zhǔn)則

4.提供下屬發(fā)展機會

5.必要時需要下屬服從，并獎懲分明 

三、修煉的第二次演練: 體驗管理者的奮斗目標(biāo)（使用積木）

講師結(jié)合演練點評：

1.管理者要清楚團(tuán)隊目標(biāo)的性質(zhì)

2.在維持性工作和開創(chuàng)性工作找到平衡點，為團(tuán)隊樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為企業(yè)和員工增值

四、修煉的第三次演練: 體驗管理者的管理結(jié)果（使用積木）

講師結(jié)合演練點評：

1.管理團(tuán)隊的最終檢驗標(biāo)準(zhǔn)是團(tuán)隊是否有明確目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則

2.是否有明確的分工，能否實現(xiàn)最終目標(biāo)？

3.建立了什么流程讓下屬更好的發(fā)揮

4.是否利用了一切可以利用的資源？

5.時間、進(jìn)度、風(fēng)險誰來控制？混亂的時候誰說了算？

五、三項修煉的綜合回顧: 管理者視角

講師結(jié)合視頻和案例點評：

合格的新晉管理者是從如何從建立和標(biāo)準(zhǔn)，到過程中提高員工勝任度給予空間，到及時糾偏全過程實現(xiàn)轉(zhuǎn)身。