領導力覺醒
課程背景：
在當下的數(shù)字時代，領導力仍舊是讓眾多管理者熱議的話題，但對于管理者領導力的要求，卻存在不同的視角、解析、甚至誤解，尤其反映在對中高層管理者領導力的認同上。企業(yè)主往往抱怨公司的中高管“不具備戰(zhàn)略視野，沒有市場思維”、“績效導向嚴重，戰(zhàn)略共識和推動落地不強”、“只關注眼前實際管理事務，沒有長遠的考慮和驅動力來支撐組織間合作、企業(yè)文化落地、組織變革等未來難題”……。而中高層領導者對領導力的理解，卻聚焦在實際管理工作中的業(yè)務難題解決、員工選用育留，團隊管理制度和流程的嚴密度等細節(jié)問題上。
在領導力的發(fā)展上，如何打通戰(zhàn)略思維和細節(jié)管理的通道？通過我們長期的研究和觀察發(fā)現(xiàn)，所謂的“中高層管理者缺乏戰(zhàn)略思維或組織發(fā)展視角”，并不是他們不會從戰(zhàn)略的角度思考，而是沒有養(yǎng)成“高頻的”從更高的視野去看待管理工作的習慣，亦或是他們更“喜歡”解決實際工作中的組織矛盾，而不是從戰(zhàn)略的角度去思考組織發(fā)展。
因此，組織中領導力的矛盾具體反映為以下4種常見情況：
1、上下級管理思維模式的不一致，在管理理念和方法上無法達成共識；
2、自我認知的不足，面對管理行為與個人意愿的矛盾時，管理失效；
3、缺失對他人的正確評價，管理方法和方式單一僵硬；
4、管理“語境”的不統(tǒng)一，無法實現(xiàn)有效溝通和高效執(zhí)行；
本課程以科學的自我認知為抓手，以人為本，同時結合組織管理中的系統(tǒng)思考方法和工具，打通戰(zhàn)略視野與現(xiàn)實管理的邏輯通路；通過學習對人性/潛力的洞察，科學地識別和發(fā)展人才，提升管理效能，增強組織活力；帶領學員踏上領導力覺醒之路，打造屬于自己的高效的管理風格和領導理念。
如何將組織戰(zhàn)力落地在實際的管理工作中？
如何系統(tǒng)深入地識別個人和團隊的特質/潛力，形成團隊戰(zhàn)力？
如何實現(xiàn)組織發(fā)展與個人發(fā)展的統(tǒng)一共贏？
如何基于團隊特質揚長避短提升團隊管理效能？
……
都將在本次課程中完整清晰地得以呈現(xiàn)。
課程目標：
通過對學員個人CPI測評結果和團隊個性特質的深入解讀，結合公司戰(zhàn)略要求和業(yè)務關鍵點的分析，為企業(yè)量身打造“測評-解讀-構建-升維”的系統(tǒng)領導力覺醒方法。幫助中高層管理者培養(yǎng)支撐戰(zhàn)略落地的領導力，實現(xiàn)“精準”的企業(yè)經營和“自如”的團隊領導，幫助企業(yè)獲得市場競爭的領先優(yōu)勢。在學習中實現(xiàn)：
正確的自我認知，明晰個人優(yōu)勢與致命短板，強化獨特的管理和工作風格；
科學的識別、管理和發(fā)展他人，提升管理效用，科學完善組織人員結構；
建立組織內部統(tǒng)一的“管理語境”，減少溝通誤差，提升管理效率。
獨特優(yōu)勢：
本課程主講何鵬老師為企業(yè)人才培養(yǎng)專家，現(xiàn)為國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國藥、中糧、美的、網(wǎng)易、騰訊、中石油、中石化、華夏銀行、廣新、南投、越秀等多家500強及行業(yè)領軍企業(yè)的特聘人才培養(yǎng)顧問及常年合作講師，確保課程實戰(zhàn)價值；
本課程具有權威的測評工具、豐富的案例和工具，完整的理論體系和方法論，結合企業(yè)的實際業(yè)務進行深入研討，確保團隊輸出成果的可落地性；
本課程為《領導力覺醒》系列課程之一，在知識深度與方法效度上，確?？茖W性與系統(tǒng)性；
課程收益：
「本質」正本清源地深刻剖析基于戰(zhàn)略實現(xiàn)的領導力培養(yǎng)的核心本質，全面打通測評識別到方法應用；
「系統(tǒng)」層層推進、清晰掌握領導力培養(yǎng)從“為什么”到“是什么”，再到“怎么做”；
「案例」結合鮮活的行業(yè)案例剖析，針對企業(yè)業(yè)務模式而進行的深入分析；
「實操」豐富的工具庫，保證輸出的成果可落地、易執(zhí)行、高轉化。
課程大綱：
模塊一：導入
1、案例導入
2、組織管理中矛盾的內歸因
3、如何正確理解和統(tǒng)一團隊需求與個人需求的矛盾
模塊二：自我認知
一、如何認知自己
1、通過組織“績效模型”正確科學的評估個人貢獻
2、如何識別自己和他人：冰山模型
3、組織和生活中，個性特質、行為、潛力、能力之間的關系
4、構建正確的自我認知的4個核心理論
二、CPI測評報告解讀及在團隊中的應用（報告解讀與互動交流）
特質詞條解析，幫助學員找到日常工作中不當行為發(fā)生的根本原因；
互動交流，幫助學員能簡單掌握的通過行為分析內在屬性，便于日常工作開展；
思考交流，幫助學員加深對詞條的理解，進而統(tǒng)一組織內部語境
1、七大維度相關個性特質解析（互動交流）
內驅力
審慎性
宜人性
外傾性
情緒穩(wěn)定性
開放性
分析與想象
2、個性組合對行為的綜合影響（練習互動）
依據(jù)測評結果及課堂反饋，引導學員對個性組合后的行為結果進行預測判斷
3、團隊畫像分析
4、團隊整體個性特質
5、團隊個性組合總覽（雙個性組合）
6、CPI預測行為指數(shù)的應用案例（課堂演練）
情商、技術人員、銷售人員
7、從角色到領導力標準（練習）
1）組織期望對管理的行為要求
2）管理人員的個性特點
8、領導力5大品質與關鍵行為解析
三、領導力覺醒
1、關鍵人才識別與組織績效管理
1)如何準確的識別關鍵人才
a)人才評價的邏輯與關鍵錯誤
b)常見人才評價模型理論講解：冰山模型V.S.任職資格
c)案例講解：有效識別能力V.S.潛力
d)練習互動：誰適合做“一哥”
e)以戰(zhàn)略落地和業(yè)務達成為出發(fā)點建立人才評價標準
戰(zhàn)略、業(yè)務、文化對崗位人才標準構建的影響
從戰(zhàn)略與文化對能力要求
通過崗位關鍵任務解析對人才的要求：崗位TOP模型
2)如何科學全面的績效管理
a)為什么我和老板的想法不一樣？
b)運用終局思維管理目標與績效
c)運用組織績效管理公式制定KPI項目
3)日常管理常用的戰(zhàn)略思考工具
平衡記分卡：BSC
大環(huán)境分析：PEST
競爭態(tài)勢分析：波特5力
市場分析：4P
2、組織功能實現(xiàn)與梯隊建設
1)此次測評中團隊的9中角色分析
2)什么是組織能力：組織功能楊三角
3)案例互動研討：創(chuàng)業(yè)維艱
從組織初創(chuàng)期、成長期到變革發(fā)展期3個階段，解析戰(zhàn)略布局、經濟與科技、競爭對手等條件的變化對組織能力要求的影響
4)課堂練習：分析崗位關鍵個性基因
5)科學有效的制定人才盤點與繼任計劃
3、人才培養(yǎng)與發(fā)展
1)打造組織文化，調整員工工作行為和習慣
2)制定人才發(fā)展策略，實現(xiàn)個性化發(fā)展
a)人才發(fā)展優(yōu)勢理論：木桶原理V.S.帳篷理論
b)人才培養(yǎng)與發(fā)展4大核心策略
c)團隊內人際矛盾4種主要原因與應對策略
課后作業(yè)：制定IDP發(fā)展計劃
課后作業(yè)：凝聚你的團隊
3)合理授權，在工作中成長
案例互動：北伐之戰(zhàn)
四、像CEO一樣思考（互動練習）
1、商業(yè)模式設計—商業(yè)畫布
2、商業(yè)畫布案例解析
3、互通研討：商業(yè)畫布研討與分享
關于我們
公司核心業(yè)務包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓不斷追求團建產品創(chuàng)新與服務超越，致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團隊建設品牌。
查看更多聯(lián)系我們
- 廣東省廣州市天河區(qū)中科商業(yè)大廈
- 13178805217
- qiyingpx@qq.com
- www.haoke360.com
