未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)所需思維模式
課程背景:
你是否在不得不做出轉(zhuǎn)變時(shí)遇到了困難?
你的事業(yè)是否停滯不前?
你是否在創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)中落后于對(duì)手?
你是否在日常工作中拖延?
你是否在實(shí)行節(jié)食和鍛煉計(jì)劃時(shí)遇到障礙?
你是否被大量的信息所淹沒(méi)?
成長(zhǎng)和突破的最快模式---心智模式。本課程從心理角度出發(fā),帶您建立6種新的思維模式。
課程時(shí)長(zhǎng):6小時(shí)
授課形式:線下或者線上+案例分析+技巧練習(xí)
課程大綱:
一、僵化性思維 成長(zhǎng)性思維
1. 心理實(shí)驗(yàn):誰(shuí)會(huì)吃得更多?
2. 不同情境下,你的大腦中有哪些語(yǔ)言?
3. 僵化性思維和成長(zhǎng)性思維
4. 怎樣培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維
(1)三步法
(2)意義換框法
(3)環(huán)境換框法
二、線性思維 生態(tài)系統(tǒng)思維
1. 線性思維的特點(diǎn)
2. 生態(tài)系統(tǒng)思維的特點(diǎn)
3. 案例解析
三、二元論思維 相對(duì)論思維
1. 二元論思維的特點(diǎn)
2. 相對(duì)論思維的特點(diǎn)
3. 練習(xí):識(shí)別你的“事情就該這樣的”觀點(diǎn)
4. 相對(duì)論思維的培養(yǎng)方法
(1)對(duì)與錯(cuò)中的變化契機(jī)
(2)什么時(shí)候該轉(zhuǎn)換模式?
(3)模式轉(zhuǎn)換是一條雙行道
四、問(wèn)題取向思維 資源取向思維
1. 如何從現(xiàn)實(shí)自我到理想自我(案例分析)
2.資源取向思維培養(yǎng)方法
(1)從關(guān)注問(wèn)題到關(guān)注需求:一個(gè)“愿景”
(2)從“為什么”到“如何”:兩個(gè)思考圈
(3)成功吸引成功:多巴鞍的作用
五、受害者思維 掌控者思維
1. 案例分析
2. 游戲:受害者游戲
3. 游戲:掌控者游戲
4. 轉(zhuǎn)換技巧
(1)從受害者模式到掌控者模式的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換
(2)掌控者與自我效能感
(3)掌控者與人格冰山
六、行動(dòng)取向思維 目標(biāo)取向思維
1. 找尋意義1-階梯法
2. 找尋意義2-價(jià)值探戈法
3. 探尋意義3-成就故事
結(jié)束語(yǔ):
誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服他人改變,
因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都守著
一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén),
不論動(dòng)之以情或是說(shuō)之以理,
我們都不能替別人開(kāi)門(mén)。
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶(hù)外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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