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《背影?-黨性教育、黨員先進(jìn)性提升》

版權(quán)劇本殺課程大綱

【課程背景】

從1921年的紅船開始，走過(guò)我黨100年光輝歷程，歷經(jīng)新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期，期間克服種種困難，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，把中國(guó)和中國(guó)人民推舉向前，時(shí)至今日，中華民族的偉大復(fù)興穩(wěn)步推進(jìn)，各行各業(yè)齊頭并進(jìn)，期間各級(jí)黨支部，廣大黨員發(fā)揮著不可或缺的決定性作用，期間涌現(xiàn)了非常多的刻骨銘心的感人事跡。然而，隨著時(shí)代發(fā)展，隨著黨員干部物質(zhì)生活的進(jìn)步與發(fā)展，也產(chǎn)生了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，是否能繼續(xù)保持黨員在人民群眾中的先進(jìn)性，繼續(xù)發(fā)揮黨員服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)群眾的重要作用，加強(qiáng)黨性教育是非常重要的內(nèi)容。

本課程結(jié)合沉浸式劇本殺教學(xué)模式，學(xué)員通過(guò)扮演一個(gè)角色進(jìn)入故事，在深度體驗(yàn)故事情節(jié)的過(guò)程中，提升黨性修養(yǎng)、提升作為黨員在具體工作崗位上的思想意識(shí)覺悟以及相應(yīng)的工作方法、工作態(tài)度。

【劇本故事背景】

1936年的冬天，中國(guó)東北，一列開往新京（現(xiàn)長(zhǎng)春）的火車上，突然傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，一隊(duì)日本憲兵沖入了車廂，車廂里頓時(shí)慌亂不已，原來(lái)，日本人收到密報(bào)，這節(jié)車廂里，有人偷取了重要情報(bào)準(zhǔn)備南下，現(xiàn)在要對(duì)車廂里的每個(gè)人進(jìn)行非常詳細(xì)的盤查和審問(wèn)，帶隊(duì)的日本軍官名叫岸谷龍一，他剛剛下令搜查，沒想到情況突變！

最后被排查出來(lái)的有六個(gè)人，重要的線索就隱藏在他們之中，列車依然還在一片白茫茫的天地中疾馳，車廂里的氣氛卻已經(jīng)非常緊張，他們六個(gè)人背后隱藏著什么樣的故事呢，接下來(lái)等待著他們的又會(huì)是什么呢？讓我們也登上這輛列車，共同穿梭于那個(gè)迎風(fēng)抗雪的時(shí)代。

學(xué)員將以劇本殺的形式體驗(yàn)課程，在故事體驗(yàn)部分，每位學(xué)員都將扮演以下六個(gè)角色中的一個(gè)：

馬尚德：祖籍河南的農(nóng)民，早年間隨著一個(gè)老鄉(xiāng)建設(shè)隊(duì)到了東北，后來(lái)偽滿洲國(guó)建立，一時(shí)就沒能返鄉(xiāng)，在東北一直做一些零活，后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，加入了日軍的雜工隊(duì)，給日本人做一些體力活，賺了點(diǎn)銀子，正打算返回河南老家。

張貫一：撫順煤礦礦工隊(duì)長(zhǎng)，平常在礦上廣受愛戴，礦工師傅們有什么問(wèn)題都找他，日軍占領(lǐng)之后，多次代表礦工們跟日本人談判，保護(hù)了很多人，日本人也都知道他很難對(duì)付，這次是因?yàn)樵谀赣H生病在新京住院治療，過(guò)來(lái)看望母親。

沈崇海：遼寧丹東人，就讀于北平的某大學(xué)，一個(gè)月前回家省親，因?yàn)樵诖髮W(xué)輔修了日語(yǔ)，在老家的這段時(shí)間幫助當(dāng)?shù)卣鸵恍┤罕姼毡救诉M(jìn)行過(guò)幾次溝通，現(xiàn)在正打算回北平繼續(xù)學(xué)業(yè)。

還有三個(gè)角色：保持神秘，請(qǐng)期待在劇本中親自體驗(yàn)

【課程收益】

1.親身體驗(yàn)：切實(shí)感受我黨初心、體會(huì)百年歷程之不易。

2.充分討論：面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，重大選擇之中，各方觀點(diǎn)的交鋒。

3.堅(jiān)定行動(dòng)：結(jié)合工作生活實(shí)際，反思調(diào)整行動(dòng)方針。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

1天（6小時(shí)/天）

【課程形式】

劇本殺、工具實(shí)操、角色復(fù)盤、知識(shí)點(diǎn)講解、案例拆解

【課程對(duì)象】

所有黨員群體，各級(jí)黨總支，基層黨員干部

【課程大綱】

第一天上午（劇本體驗(yàn)）

導(dǎo)入

1、開場(chǎng)

2、劇本殺課程的基本介紹

第一幕：陷入慌亂的車廂

1、分配角色，閱讀第一章劇本

2、第一輪公聊：角色破冰

3、劇本故事：表情各異的六個(gè)人

4、學(xué)員進(jìn)行公共討論并給出觀點(diǎn)

5、講師講解：新時(shí)代新要求——三嚴(yán)三實(shí)案例解讀

1)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，黨員干部的黨性修養(yǎng)與改革發(fā)展的關(guān)系是什么？

2)中高層管理者的黨性修養(yǎng)建設(shè)

3)干部與民營(yíng)企業(yè)管理者的區(qū)別在哪里？ 

小組討論：“消失的線索”

6、小劇場(chǎng)：《日本人出現(xiàn)之前》

工具：勝任力角色圖

第二幕：沉默的眾人

1、第二章劇本閱讀

2、事件卡：憤怒的岸谷大佐

3、學(xué)員進(jìn)行公共討論并給出觀點(diǎn)

4、線索卡環(huán)節(jié)：誰(shuí)是日本人要找的人？

5、講師講解：空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦——“二十大”對(duì)黨的干部要求的解讀

1)黨員先進(jìn)性的三個(gè)維度

2)保持黨員先進(jìn)性的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

小組討論：是不是我們必須犧牲一個(gè)人

第三幕：有人跳車了！

1、閱讀劇本：第三幕

2、眾人的心聲

3、學(xué)員進(jìn)行公共討論并給出觀點(diǎn)

4、講師講解：情緒管理能力訓(xùn)練

1)從人類政黨史的角度來(lái)對(duì)比理解中共黨性

2)從中國(guó)歷史的社會(huì)團(tuán)體和政黨歷史的角度理解中共黨性

3)從中共黨史的角度解析中共黨性的先進(jìn)性

【視頻】大國(guó)崛起 片段

【視頻】井岡山 片段

小組討論：企業(yè)的黨員、黨員干部的“黨性”應(yīng)該在哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？

第四幕：消失在雪夜的背影

1、第四幕劇本閱讀

2、重新站在一起的小組成員

3、學(xué)員進(jìn)行公共討論并給出觀點(diǎn)

4、講師講解：歷史的選擇——黨員、黨員干部黨性體現(xiàn)

1)模范作用

2)忠誠(chéng)可靠

3)憂患意識(shí)與社會(huì)責(zé)任

4)家國(guó)情懷與四個(gè)自信

小組討論：如何重新定位和看到自己

最終幕：天空中的回響