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課程背景

當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)期。國(guó)有企業(yè)作為中國(guó)特色社會(huì)主義的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)，其黨建工作質(zhì)量

直接關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈的穩(wěn)固、黨的執(zhí)政根基的夯實(shí)以及企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的成色。黨

的二十大報(bào)告旗幟鮮明地指出“堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的

偉大工程”，并強(qiáng)調(diào)要“增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能”，這對(duì)新時(shí)代國(guó)有企業(yè)黨建工

作提出了更高、更具體的要求。

新形勢(shì)下的黨務(wù)工作，絕非簡(jiǎn)單的程序性、事務(wù)性工作，而是事關(guān)企業(yè)政治方向、發(fā)展動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)凝聚力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。黨務(wù)工作者，特別是新晉人員，作為黨建工作的具體組織者、推動(dòng)者、落實(shí)者，其角色認(rèn)知是否清晰、職責(zé)邊界是否明確、理論功底是否扎實(shí)、實(shí)務(wù)操作是否規(guī)范、體系思維是否具備、創(chuàng)新能力是否激活，直接決定了企業(yè)黨建工作的成效與活力。

然而，新晉黨務(wù)工作者常面臨角色認(rèn)知模糊、工作體系構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)不足、核心實(shí)務(wù)操作不熟、黨建工作與業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)融合路徑不清等痛點(diǎn)?；诖?，本課程聚焦“新晉黨務(wù)人員角色定位與工作體系構(gòu)建”核心主題，旨在幫助新晉黨務(wù)人員深刻理解黨務(wù)工作的政治屬性和時(shí)代使命，系統(tǒng)掌握黨務(wù)工作體系構(gòu)建的邏輯與方法，熟練掌握黨員發(fā)展、“三會(huì)一課”、組織生活等核心實(shí)務(wù)操作流程，并激發(fā)其結(jié)合業(yè)務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行黨務(wù)工作創(chuàng)新的意識(shí)與能力。通過(guò)沉浸式、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，為新晉黨務(wù)人員賦能，為打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、善創(chuàng)新的黨務(wù)骨干隊(duì)伍，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

課程收益與解決的問(wèn)題

對(duì)應(yīng)解決的四個(gè)主要問(wèn)題解決的主要問(wèn)題

1、讓學(xué)員明確黨務(wù)工作的政治屬性與核心使命，清晰界定自身角色定位與職責(zé)邊界。新晉黨務(wù)工作者對(duì)黨務(wù)工作的政治本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清、自身角色定位模糊、職責(zé)權(quán)限邊界不明的問(wèn)題。

2、掌握構(gòu)建規(guī)范化黨務(wù)工作體系的核心框架、法規(guī)依據(jù)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升系統(tǒng)化思維。新晉黨務(wù)工作者缺乏體系構(gòu)建能力，工作呈現(xiàn)碎片化、經(jīng)驗(yàn)化，難以形成制度化、規(guī)范化運(yùn)行機(jī)制的問(wèn)題。

3、熟練運(yùn)用黨員發(fā)展管理、“三會(huì)一課”、組織生活等核心實(shí)務(wù)操作流程與工具。新晉黨務(wù)工作者在具體黨務(wù)操作中存在“本領(lǐng)恐慌”，流程不熟、標(biāo)準(zhǔn)不清、操作不規(guī)范的問(wèn)題。

4、激發(fā)結(jié)合業(yè)務(wù)特點(diǎn)的黨建融合創(chuàng)新思維，掌握持續(xù)改進(jìn)黨務(wù)工作的方法。新晉黨務(wù)工作者缺乏將黨建與集團(tuán)核心業(yè)務(wù)（如供應(yīng)鏈、房地產(chǎn)、會(huì)展、文旅等）深度融合的思路與方法的問(wèn)題。

課程時(shí)長(zhǎng)：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：新晉黨務(wù)工作人員

教學(xué)方法：課程采用多元教學(xué)，影片觀摩、互動(dòng)練習(xí)、小組研討、案例分析等，讓學(xué)員沉浸式學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊實(shí)踐。

課程大綱

模塊一：黨務(wù)人員的角色定位與職責(zé)使命

1、視頻觀摩：《我是黨務(wù)工作者》宣傳片

2、黨務(wù)工作的政治屬性與責(zé)任邊界

黨務(wù)工作的本質(zhì)與政治屬性

黨務(wù)工作者的核心職責(zé)與使命

工作邊界與權(quán)限范圍

互動(dòng)練習(xí)：角色邊界判斷—給出多個(gè)工作場(chǎng)景，學(xué)員判斷哪些屬于黨務(wù)工作范疇

3、案例分析：浙江物產(chǎn)中大集團(tuán)“黨務(wù)工作四維定位法”

4、落地工具：《黨務(wù)工作者角色自查表》與《職責(zé)邊界清單》

模塊二：黨務(wù)工作體系構(gòu)建與規(guī)范

1、視頻觀摩：《黨支部工作這樣做》

2、黨務(wù)工作體系的法律法規(guī)基礎(chǔ)

國(guó)有企業(yè)黨建制度體系構(gòu)成

黨務(wù)工作體系的基本框架與關(guān)鍵環(huán)節(jié)

黨務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化的政策要求

互動(dòng)練習(xí)：法規(guī)知識(shí)快速問(wèn)答—鞏固對(duì)黨務(wù)工作法規(guī)體系的理解

3、案例分析：江蘇如皋市委“三大體系”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)：組織體系、推進(jìn)體系、考核體系如何協(xié)同

4、落地工具：《黨務(wù)工作體系構(gòu)建指南》與《工作流程清單》

模塊三：黨務(wù)工作核心實(shí)務(wù)操作

1、視頻觀摩：《黨員發(fā)展工作規(guī)范化流程》

2、黨務(wù)工作的主要內(nèi)容與方法

黨員發(fā)展與管理工作規(guī)范

“三會(huì)一課”制度與操作規(guī)范

組織生活會(huì)與民主評(píng)議黨員

互動(dòng)練習(xí)：情景模擬—模擬召開(kāi)支委會(huì)討論發(fā)展黨員工作

3、案例分析：湖南新邵縣“四個(gè)一”工作法

4、落地工具：《黨務(wù)工作操作手冊(cè)》與《標(biāo)準(zhǔn)化臺(tái)賬模板》

模塊四：黨務(wù)工作創(chuàng)新與持續(xù)改進(jìn)

1、視頻觀摩：《創(chuàng)新黨務(wù)工作方式方法》

2、黨務(wù)工作的創(chuàng)新理論與方法

黨建與業(yè)務(wù)融合的理論基礎(chǔ)

"黨建+"模式的方法論

黨務(wù)工作創(chuàng)新的原則與邊界

互動(dòng)練習(xí)：創(chuàng)新點(diǎn)子—結(jié)合建發(fā)業(yè)務(wù)特點(diǎn)提出黨務(wù)工作創(chuàng)新思路

3、案例分析：新邵縣稅務(wù)局“黨建引領(lǐng)+納稅服務(wù)”模式

4、落地工具：《黨務(wù)工作創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃表》與《持續(xù)改進(jìn)清單》