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版權(quán)課程《紅日TM——新員工職業(yè)生涯和管理能力提升情景沙盤(pán)》課程說(shuō)明書(shū)

【課程背景】

員工入職培訓(xùn)，是企業(yè)對(duì)所錄用的新員工初步灌輸企業(yè)及其部門(mén)所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式，使他們明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)，能更好的幫助新員工逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境，并開(kāi)始初步規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、定位自己的角色、發(fā)揮自己的才能。本課程把紅色黨史和拼搏奮斗作為精神底色融入工作崗位、融入日常生活、融入成長(zhǎng)實(shí)踐，幫助新員工在今后的職業(yè)生涯中始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，在埋頭苦干、真抓實(shí)干中建功立業(yè)、成就人生。

【課程收益】

本課程以人生成長(zhǎng)的六個(gè)階段為軸，以黨史事件為點(diǎn)，以偉大建黨精神為距，將職業(yè)生涯教育和管理能力提升有機(jī)結(jié)合，獨(dú)創(chuàng)“人生進(jìn)階的6A模型”，通過(guò)營(yíng)造強(qiáng)代入感的室內(nèi)情景，讓學(xué)員通過(guò)特定的情景故事發(fā)現(xiàn)自己在劇情中所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，為學(xué)員提供了一種零成本的犯錯(cuò)式學(xué)習(xí)模式，全面剖析實(shí)際工作過(guò)程中的短板與瓶頸，并找到個(gè)人需要完善與提高的地方，以增強(qiáng)政治判斷力、提升政治領(lǐng)悟力、強(qiáng)化政治執(zhí)行力。

【教學(xué)形式】情景案例+課堂討論+建構(gòu)主義+學(xué)悟結(jié)合

【課程時(shí)長(zhǎng)】 1天

【課程邏輯】

人生進(jìn)階和管理能力提升的6A模型

【課程大綱】

導(dǎo)入：職業(yè)生涯和人生進(jìn)階的6A模型

第一模塊：覺(jué)醒——使命擔(dān)當(dāng)

（一）相信同志

情景研討：師命難違——北大讀書(shū)，你與導(dǎo)師產(chǎn)生了思想沖突

1、青年人的使命感——人生是什么？

2、你在為誰(shuí)工作？

3、人類(lèi)認(rèn)知提升的六個(gè)階段

（二）信任組織

情景研討：上海密會(huì)——瑣事纏身，如何看待這場(chǎng)神秘的會(huì)議

1、工作是我們要用生命做的事情！

2、企業(yè)新員工如何做到信任組織，全情投入？

3、做合格員工，向優(yōu)秀看齊！

第二模塊：信道——堅(jiān)定信仰

（三）堅(jiān)定信心

情景研討：遭遇打擊——理念不同，到底該何去何從？

1、敬業(yè)——最完美的工作態(tài)度

2、抱怨——你邁向成功的絆腳石

3、新員工如何化解個(gè)人情緒？

（四）堅(jiān)守理想

情景研討：前路漫漫——南昌起義打了敗仗，不少官兵不辭而別，他們要?jiǎng)衲阋黄痣x開(kāi)隊(duì)伍，你怎么辦？

1、忠誠(chéng)是一種職業(yè)生存方式

2、困難時(shí)不離不棄，勝利時(shí)共享榮光

3、新時(shí)代不躺平，新青年志更堅(jiān)！

第三模塊：蓄勢(shì)——積蓄力量

（五）不忘初心

情景研討：燒殺政策——面對(duì)上級(jí)不近人情的命令，你如何堅(jiān)守初心？

1、何為初心？如何堅(jiān)守初心？

2、偉大建黨精神 煥發(fā)時(shí)代生機(jī)

3、謹(jǐn)防“折衷主義”、“盲從主義”、“山頭主義”

（六）堅(jiān)持真理

情景研討：撤職查辦——你堅(jiān)持真理，卻被撤職查辦并留黨察，你怎么看待？

1、表里如一，不做政治上的兩面人

2、積極主動(dòng)的人生才是有意義的！

3、思考：如何正確看待人生起伏？

第四模塊：合眾——團(tuán)結(jié)多數(shù)

（七）思想統(tǒng)領(lǐng)

情景研討：隊(duì)伍整頓——抗日力量壯大，卻出現(xiàn)搶奪老百姓東西事件，你如何處理？

1、基層組織要做到既不“缺位”，也不“越位”

1、少數(shù)服從多數(shù)和下級(jí)服從上級(jí)的適用性

3、謹(jǐn)防兩個(gè)極端：“個(gè)人威權(quán)主義”、“自由主義”

（八）組織原則

情景研討：民主風(fēng)波——黨組織會(huì)議上，一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論引發(fā)的沖突……

1、國(guó)企管理的“民主集中制”組織原則

2、辨析兩個(gè)極端：“組織威權(quán)主義”、“泛民主化思想”

3、課堂模擬：模擬召開(kāi)一次無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議

第五模塊：克難——共克時(shí)艱

（九）組織紀(jì)律

情景研討：角色定位——你的師長(zhǎng)不是黨員，你作為政委該如何配合工作？

1、做正確的事、正確的做事

2、心態(tài)決定了你今后的命運(yùn)

3、定點(diǎn)、定位、定向

（十）忠誠(chéng)做事

情景研討：任務(wù)分配——一次掩護(hù)首長(zhǎng)撤退的作戰(zhàn)任務(wù)，你如何部署？

1、國(guó)企干部的SA模型

2、正確處理“小我與大我”的關(guān)系

3、企業(yè)員工“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的具體內(nèi)涵

第六模塊：成事——成就偉業(yè)

（十一）干凈做人

情景研討：嘉獎(jiǎng)有方——任務(wù)完成之后的激勵(lì)與嘉獎(jiǎng)，你怎么做？

1、合理的獎(jiǎng)懲能激發(fā)干勁，不合理的獎(jiǎng)懲會(huì)消磨團(tuán)隊(duì)斗志

2、思考：如何理解“層級(jí)管理”，建立合理的授權(quán)機(jī)制

（十二）擔(dān)當(dāng)在肩

情景研討：情理博弈——昔日下屬被舉報(bào)為“特嫌分子”，需要你證明自己的清白，你怎么辦？

1、哲學(xué)上的“絕對(duì)主義”與“后果主義”

2、堅(jiān)持公道正派，提升人格魅力

3、平衡“情理”關(guān)系，反對(duì)“本位主義”